Explicite et consentement. Critique individualiste de la séduction à l’usage des éducateurs soucieux des questions de genre

Abstract

Cet article propose une critique philosophiquement individualiste de la notion de seduction, laquelle merite d’etre pleinement saisie comme objet de reflexion ethique en education aujourd’hui, particulierement face aux interpellations qui posent le concept de genre. Quelques distinctions essentielles entre education, seduction et autorite sont d’abord posees dans une premiere partie. Une deuxieme partie precise comment ce propos s’inscrit dans une perspective d’education a l’autonomie, qui elle-meme gagne heuristiquement et ethiquement a integrer les questions et enjeux du genre. Une troisieme et derniere partie elabore une critique de la seduction comme mode de rapport entre individus, dans l’optique d’en proposer une solution qui soit a la fois a promouvoir dans le cadre d’une education soucieuse des questions et enjeux ethiques du genre et davantage compatible avec le fait de faire de l’autonomie individuelle de chacun le but de l’education et un ideal social a poursuivre.