O Processo de Construção Formativa do Professor Pesquisador em Ensino de Ciências e Matemática: Experiências frente à Pandemia de Covid-19

Abstract

Neste relato, pretendeu-se lançar luz às discussões provenientes do emprego da Roda de Conversa como instrumento metodológico. Para tanto, o momento, planejado para fomentação de reflexões e compartilhamento de vivências e experiências, sucedeu-se por intermédio do diálogo entre as mediadoras, mestrandas do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Amazonas, e os discentes ingressantes do Programa. Tais discussões fundamentaram-se no processo de construção formativa continuada do professor pesquisador no Ensino de Ciências e Matemática mediante o cenário pandêmico atual, assim como nos vislumbres acerca dos desafios e posturas exigidas para o exercício docente desse profissional. Após o desenvolvimento da Roda de Conversa, constatou-se que os acadêmicos ingressantes possuíam dúvidas e anseios semelhantes aos apresentados pelas mediadoras, quando estavam na mesma condição, o que viabilizou a promoção de um espaço de interatividade e possíveis soluções para as indagações levantadas pelos participantes.