À propos du statut des didactiques

Abstract

Cet article interroge quelques controverses portant sur le statut des didactiques en Sciences de l’Education au travers de trois questions : celle de la reconnaissance ou non des recherches en didactiques, celle de la normativite censee etre attachee aux didactiques et celle des contributions apportees par les didactiques aux autres disciplines de recherche. En conclusion, il souleve quelques problemes auxquels sont confrontees les didactiques : les derives discursives (polemiques, jargon, dimension ostentatoire des references), les limites de la centration sur le systeme didactique (qui empechent de veritablement penser ses conditions d’installation et certains de ses effets), la meconnaissance de l’inconscient des didactiques (qui amene a figer la relation aux disciplines scolaires), les relations encore insuffisamment pensees avec la pedagogie.