IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI KELAS VI SEKOLAH DASAR

Nuriani Nuriani
{"title":"IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI KELAS VI SEKOLAH DASAR","authors":"Nuriani Nuriani","doi":"10.56325/jpbisk.v4i1.63","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Implementasi pembelajaran yang tepat merupakan faktor penting yang menentukan kelancaran proses pembelajaran dan ketercapaian hasil belajar. Pada penelitian ini, penulis melakukan penelitian kualitatif deskriptif di Sekolah Dasar Swasta Buddhis Bodhicitta Medan dengan objek penelitian implementasi pembelajaran daring pada pembelajaran pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas VI SD. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari wawancara, observasi, dan dokumentasi, diperoleh hasil bahwa implementasi pembelajaran daring pada pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas VI SD Tahun Pelajaran 2021/2022 di SDS Buddhis Bodhicitta Medan adalah dengan aplikasi whatsapp grup, google classroom, zoom meeting, google form, microsoft office, youtube, dan google drive. Kendala yang muncul dalam proses pembelajaran daring adalah masalah jaringan internet, masalah keterampilan menggunakan teknologi informasi, masalah kuota internet, masalah pendampingan wali peserta didik, dan masalah keterbatasan gadget, laptop, atau telepon genggam. Untuk mengatasi kendala tersebut SDS Buddhis Bodhicitta memilih beberapa provider yang berbeda untuk memenuhi kebutuhan internet dalam pembelajaran, memberikan pelatihan IT untuk semua pendidik, memberikan bantuan kuota internet untuk peserta didik, serta menyediakan laboratorium komputer untuk kegiatan pembelajaran daring bagi pendidik maupun peserta. Keunggulan pembelajaran daring mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti di SDS Buddhis Bodhicitta adalah kemudahan mengakses materi pembelajaran, tempat belajar yang fleksibel, efisiensi biaya, waktu belajar yang fleksibel, menambah wawasan peserta didik, meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memanfaatkan teknologi informasi, serta melatih kemandirian peserta didik.","PeriodicalId":242336,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Buddha dan Isu Sosial Kontemporer (JPBISK)","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pendidikan Buddha dan Isu Sosial Kontemporer (JPBISK)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56325/jpbisk.v4i1.63","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Implementasi pembelajaran yang tepat merupakan faktor penting yang menentukan kelancaran proses pembelajaran dan ketercapaian hasil belajar. Pada penelitian ini, penulis melakukan penelitian kualitatif deskriptif di Sekolah Dasar Swasta Buddhis Bodhicitta Medan dengan objek penelitian implementasi pembelajaran daring pada pembelajaran pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas VI SD. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari wawancara, observasi, dan dokumentasi, diperoleh hasil bahwa implementasi pembelajaran daring pada pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas VI SD Tahun Pelajaran 2021/2022 di SDS Buddhis Bodhicitta Medan adalah dengan aplikasi whatsapp grup, google classroom, zoom meeting, google form, microsoft office, youtube, dan google drive. Kendala yang muncul dalam proses pembelajaran daring adalah masalah jaringan internet, masalah keterampilan menggunakan teknologi informasi, masalah kuota internet, masalah pendampingan wali peserta didik, dan masalah keterbatasan gadget, laptop, atau telepon genggam. Untuk mengatasi kendala tersebut SDS Buddhis Bodhicitta memilih beberapa provider yang berbeda untuk memenuhi kebutuhan internet dalam pembelajaran, memberikan pelatihan IT untuk semua pendidik, memberikan bantuan kuota internet untuk peserta didik, serta menyediakan laboratorium komputer untuk kegiatan pembelajaran daring bagi pendidik maupun peserta. Keunggulan pembelajaran daring mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti di SDS Buddhis Bodhicitta adalah kemudahan mengakses materi pembelajaran, tempat belajar yang fleksibel, efisiensi biaya, waktu belajar yang fleksibel, menambah wawasan peserta didik, meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memanfaatkan teknologi informasi, serta melatih kemandirian peserta didik.
适当的学习实施是决定学习过程顺利和学习进展的重要因素。在本研究中,作者在佛教私立小学Bodhicitta Medan进行了描述性定性研究,其目标是在线学习佛教宗教教育和六年级文化。采用的数据收集技术有访谈、观察和记录。本研究的数据分析是通过数据还原、数据展示和提取结论来描述性地进行的。通过采访、观察和文档,我们发现SDS Buddha上的在线学习和小学六年级文科学生2017年第2021 - 2022课的结果是:使用whatsapp群、谷歌教室、缩放会议、谷歌平台、微软office、youtube和谷歌drive。在线学习过程中出现的障碍包括网络问题、使用信息技术的技能问题、互联网配额问题、监护问题以及小工具、笔记本电脑或手机的局限性问题。为了克服这些障碍,SDS佛教Bodhicitta选择了不同的提供者来满足互联网的学习需求,为所有的教育工作者提供IT培训,为学习者提供互联网配额帮助,为在线教育工作者和参与者提供计算机实验室。佛教佛教教育和佛教主题在线学习的优势是容易接触到学习材料、灵活的学习场所、成本效率、灵活的学习时间、增强学习者的洞察力、提高学习者利用信息技术的能力以及培训学习者自力更生。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信