PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS VII SMP NEGERI 2 KABUPATEN MOROWALI

B. Burhanuddin, Burhan Burhan, Roslina Roslina
{"title":"PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS VII SMP NEGERI 2 KABUPATEN MOROWALI","authors":"B. Burhanuddin, Burhan Burhan, Roslina Roslina","doi":"10.35326/jec.v6i1.3214","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Proses pembelajaran seharusnya mengarah pada hasil yang baik, namun pada kenyataannya harapan dari tujuan pendidikan itu sendiri belum sepenuhnya terpenuhi. Hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti B. kontribusi siswa, proses pembelajaran, motivasi belajar, sarana dan prasarana serta staf sekolah. Dari faktor-faktor tersebut diketahui bahwa motivasi belajar siswa memegang peranan yang sangat penting dalam mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Motivasi belajar penting bagi siswa dan guru. Motivasi belajar penting bagi siswa, agar mereka menyadari posisinya pada awal pembelajaran, proses dan hasil akhir, menginformasikan tentang kekuatan pembelajaran, membimbing kegiatan dan meningkatkan semangat belajar. Bagaimana peran guru PAI dalam meningkatkan motivasi pelajar peserta didik di kelas VII SMP Negeri 2 Kabupaten Morowali. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu peneliti lansung kelapangan untuk mengamati secara langsung obyek yang dijadikan penelitian dan juga berusaha mengungkap secara teoritis masalah-masalah yang ditimbukan oleh obyek penelitian. Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik salah satunya adalah menciptakan suasana yang kondusif dan menyenangkan,bahwa dalam memberikan motivasi belajar kepada peserta didik bisa dengan memberikan penilaian kepada setiap pekerjaan peserta didik, karena dengan mengetahui nilai masing-masing, peserta didik akan lebih bersemangat lagi untuk belajar agar mendapatkan nilai yang baik bagi peserta didik yang belum mendapatkan nilai baik. Sehingga pemberian motivasi berupa nilai kepada peserta didik akan dapat meningkatkan motivasi belajar.","PeriodicalId":202043,"journal":{"name":"JEC (Jurnal Edukasi Cendekia)","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-02-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JEC (Jurnal Edukasi Cendekia)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35326/jec.v6i1.3214","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Proses pembelajaran seharusnya mengarah pada hasil yang baik, namun pada kenyataannya harapan dari tujuan pendidikan itu sendiri belum sepenuhnya terpenuhi. Hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti B. kontribusi siswa, proses pembelajaran, motivasi belajar, sarana dan prasarana serta staf sekolah. Dari faktor-faktor tersebut diketahui bahwa motivasi belajar siswa memegang peranan yang sangat penting dalam mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Motivasi belajar penting bagi siswa dan guru. Motivasi belajar penting bagi siswa, agar mereka menyadari posisinya pada awal pembelajaran, proses dan hasil akhir, menginformasikan tentang kekuatan pembelajaran, membimbing kegiatan dan meningkatkan semangat belajar. Bagaimana peran guru PAI dalam meningkatkan motivasi pelajar peserta didik di kelas VII SMP Negeri 2 Kabupaten Morowali. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu peneliti lansung kelapangan untuk mengamati secara langsung obyek yang dijadikan penelitian dan juga berusaha mengungkap secara teoritis masalah-masalah yang ditimbukan oleh obyek penelitian. Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik salah satunya adalah menciptakan suasana yang kondusif dan menyenangkan,bahwa dalam memberikan motivasi belajar kepada peserta didik bisa dengan memberikan penilaian kepada setiap pekerjaan peserta didik, karena dengan mengetahui nilai masing-masing, peserta didik akan lebih bersemangat lagi untuk belajar agar mendapatkan nilai yang baik bagi peserta didik yang belum mendapatkan nilai baik. Sehingga pemberian motivasi berupa nilai kepada peserta didik akan dapat meningkatkan motivasi belajar.
学习过程本应导致良好的结果,但事实上,教育目的本身的期望还没有完全实现。它受到学生贡献、学习过程、学习动机、工具和基础设施以及学校工作人员等因素的影响。从这些因素中,学生的学习动机在实现预期的教育目标方面发挥着至关重要的作用。学习动机对学生和老师都很重要。学习动机对学生很重要,让他们意识到学习的起点、过程和最终结果的位置,告知学习的力量,指导活动和提高学习的精神。PAI老师在促进国家第2区的七班学生学习者动力方面的作用。在本研究中,作者采用定性的方法,即实地研究人员直接观察研究对象,并试图从理论上揭示研究对象提出的问题。提高学习者学习动机中老师的角色,其中一个是营造一种环境和向学习者提供学习的动机中,度过了一段愉快的学习者可以通过给每个工作评估,因为通过了解各自的价值,学习者会更兴奋,为了学习取得好成绩的学习者来说,还没有取得好成绩。因此,给予学习者价值的动力将有助于提高学习动力。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信