Análise dos Tópicos Mais Abordados em Disciplinas de Introdução à Programação em Universidades Federais Brasileiras

Anais do II Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (EDUCOMP 2022) Pub Date : 2022-04-24 DOI:10.5753/educomp.2022.19196

E. Silva, R. Caceffo, R. Azevedo

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Abstract

O uso de intervenções metodológicas é necessário para combater os índices de retenção e evasão de disciplinas de introdução à programação na graduação (CS1), no entanto, de forma a elaborar estratégias abrangentes, é importante averiguar os maiores cenários em que o ensino ocorre. Neste trabalho foram analisadas ementas e conteúdos programáticos de 150 disciplinas de CS1, contemplando 61 Universidades Federais brasileiras, para identificar os tópicos mais abordados. Os cursos de graduação em computação analisados foram os descritos nos Referenciais de Formação organizados pela Sociedade Brasileira de Computação (SBC). Os resultados são compostos por 12 tópicos relacionados à programação estruturada, também comparados com listagens presentes em trabalhos semelhantes. Os resultados desta pesquisa reportam os tópicos mais abordados em CS1 pelas Universidades Federais brasileiras, objetivando apoiar a justificativa de futuras intervenções no ensino e aprendizagem dessas disciplinas.

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分析巴西联邦大学编程入门课程中涉及最多的主题

方法学干预的使用是必要的，以对抗保留和回避率的学科介绍编程在本科(CS1)，然而，为了制定全面的策略，重要的是确定教学发生的最大场景。在这项工作中，我们分析了包括61所巴西联邦大学在内的150个CS1学科的菜单和课程内容，以确定讨论最多的主题。分析的计算机本科课程是在巴西计算机学会(SBC)组织的培训参考文献中描述的。结果由12个与结构化编程相关的主题组成，并与类似工作中的列表进行了比较。这项研究的结果报告了巴西联邦大学在CS1中讨论最多的主题，旨在支持未来干预这些学科的教学和学习的理由。

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