La interpretación discursiva para la formación educativa: el humor ¿una ocurrencia inocente?

Abstract

El presente trabajo tiene el objetivo de analizar de forma crítica qué tan inocente es el humor que se manifiesta a través del discurso y por qué es importante considerarlo en el ámbito de la enseñanza como parte de la formación educativa. Por medio del análisis del discurso desde una perspectiva lingüística, se analizarán algunas de las estrategias discursivas de que se vale el humor para diversos fines en que se pone de manifiesto el estrecho vínculo entre lengua, cultura y sociedad. El modelo lingüístico que se utilizará para llevar a cabo estos análisis es la Teoría escandinava de la polifonía lingüística de la ScaPoLine, inscrito en el campo de la enunciación y continuador de los trabajos del lingüista francés Oswald Ducrot.