O MESPT e a contra colonização da Universidade

Layla Jorge Teixeira Cesar, Joaquim José Soares Neto
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Abstract

O objetivo do presente artigo é refletir sobre a academia como um espaço de transformação social, a partir da experiência de estudantes do MESPT. Para tanto, se apresenta os relatos de oito estudantes do MESPT, entrevistadas/os durante o seu processo de formação. Buscou-se a maior representatividade possível na turma, por pertencimento étnico-cultural e por gênero, reunindo os discursos de estudantes indígenas, quilombolas, ciganas/os, pescadoras/es e de povos de terreiro. As entrevistas são semi-estruturadas, e a análise dos discursos foi realizada a partir do conceito de contra colonização desenvolvido por Antônio Bispo dos Santos (2015) e das reflexões sobre a motivação para o ingresso na educação superior apresentadas por Luciano (2011) e Sotto (2017). Conclui-se que o acesso a espaços de decisão política e o embate epistêmico com a academia são as principais motivações destas/es discentes para o ingresso no programa.
MESPT和大学的反殖民
本文的目的是反思学院作为一个社会转型的空间,从MESPT学生的经验。为此,我们提出了8名MESPT学生的报告,他们在培训过程中接受了采访。我们根据种族文化和性别在课堂上寻求最大可能的代表性,收集土著学生、歌伦波拉人、吉普赛人、渔民和土著人的演讲。访谈采用半结构化,话语分析基于antonio Bispo dos Santos(2015)提出的反殖民概念和Luciano(2011)和Sotto(2017)提出的对进入高等教育动机的反思。我们的结论是,进入政治决策空间和与学术界的认知冲突是这些学生进入该项目的主要动机。
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