Prácticas educativas inclusivas: las comunidades de aprendizaje en el apoyo de la educación especial

A. Jiménez, Andresa Sartor-Harada, Blanca Tejero
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Abstract

Resumen: El presente articulo trata sobre las actuaciones pedagogicas de las comunidades de aprendizaje y su aplicabilidad en los centros, en pos de apoyar a las acciones llevadas a cabo en contextos educativos de educacion especial. Se ha desarrollado una investigacion de diseno fenomenologico y correlacional, en la que los resultados indicaron un impacto positivo en todos los colegios en los que se aplico dicha metodologia, aunque se observa una mejor tendencia dentro de su propio marco. Por tanto, a modo de conclusion se ha comprobado la utilidad de las practicas educativas de exito de las comunidades de aprendizaje. Las tasas de exito se han visto incrementadas en los colegios que realizaron un proceso de transformacion en su modelo educativo de modo a incorporar a estas practicas en el curriculo, asi que el estudio apunta a que las comunidades facilitan las practicas inclusivas y a la inclusion entre alumnos en los centros educativos. Resumo: Este artigo trata das acoes pedagogicas das comunidades de aprendizagem e sua aplicabilidade nas escolas, a fim de apoiar as acoes realizadas em contextos educativos especiais. Foi desenvolvido um projeto de pesquisa fenomenologica e correlacional, no qual os resultados indicaram um impacto positivo em todas as escolas onde esta metodologia foi aplicada, embora uma melhor tendencia seja observada dentro de sua propria estrutura. Portanto, a guisa de conclusao, a utilidade de praticas educacionais bem sucedidas de comunidades de aprendizagem tem sido comprovada. As taxas de sucesso aumentaram nas escolas que realizaram um processo de transformacao em seu modelo educacional a fim de incorporar essas praticas ao curriculo, de modo que o estudo sugere que as comunidades facilitem praticas inclusivas e a integracao entre os alunos nas escolas.
全纳教育实践:支持特殊教育的学习社区
摘要:本研究的主要目的是分析在不同的教育背景下,在不同的教育背景下,在不同的教育背景下,在不同的教育背景下,在不同的教育背景下,在不同的教育背景下,在不同的教育背景下,在不同的教育背景下,在不同的教育背景下,在不同的教育背景下,在不同的教育背景下,在不同的教育背景下。一项现象学和相关设计的研究已经进行,其结果表明,在所有应用这种方法的学校都有积极的影响,尽管在它自己的框架内观察到更好的趋势。因此,学习社区的成功教育实践被证明是有用的。成功受到增加率在学校进行transformacion进程在其教育模式将这些实践课程,所以研究旨在促进包容性和实践社区教育中心学生融入社会生活国际组织之间。文摘:本文探讨了学习社区的教学行为及其在学校中的适用性,以支持在特殊教育背景下的行为。我们开发了一个现象学和相关的研究项目,其中的结果表明,在所有应用该方法的学校都有积极的影响,尽管在其本身的结构中观察到更好的趋势。因此,综上所述,学习社区成功教育实践的效用已被证明。在那些将这些实践纳入课程的教育模式转变过程的学校中,成功率有所提高,因此研究表明,社区促进了学校学生之间的包容性实践和融合。
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