ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÜNİVERSİTE, REKTÖR VE GELECEK KAVRAMLARINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARININ İNCELENMESİ

Turkish Journal of Educational Studies Pub Date : 2019-05-29 DOI:10.33907/TURKJES.545757

Mehmet Ali Yarım, Sabri Çelik

{"title":"ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÜNİVERSİTE, REKTÖR VE GELECEK KAVRAMLARINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARININ İNCELENMESİ","authors":"Mehmet Ali Yarım, Sabri Çelik","doi":"10.33907/TURKJES.545757","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirmanin temel amaci universite ogrencilerinin “universite”, “rektor”, “gelecek” kavramlarina iliskin algilarini metaforlar araciligiyla ortaya koymaktir. Arastirmanin calisma grubunu, Ataturk Universitesi Egitim Fakultesi’nde ogrenimini surduren 203 ogrenciden olusturmaktadir. Arastirma verileri arastirma kapsaminda yer alan universite ogrencilerinin “Universite/rektor/gelecek….gibidir, cunku…” cumlesini tamamlamasiyla elde edilmistir. Verilerin analiz edilmesinde ve yorumlanmasinda icerik analizi teknigi kullanilmistir. Arastirma sonuclarina gore ogrenciler universiteyi bir yandan bilgi, uretim ve gelisme yeri olarak gorurken diger yandan da kisitlama ve baski unsuru olan yer olarak gormektedirler. Rektor ve gelecek kavramlarina iliskin sonuclara bakildiginda ogrenciler rektoru bir guc ve gizem unsuru olarak gorurken gelecege iliskin umutsuz, karamsar bir algiya sahiplerdir ve gelecegi bir bilinmezlik ve tehdit unsuru olarak gormektedirler. Calisma sonuclarina gore universite yonetimleri ve rektorlerin yonetim gorevlerine odaklanip, ogretimsel, liderlik gorevlerini ihmal ettikleri ve ogrencilerin psikolojik, sosyal ve kulturel ihtiyaclarinin goz ardi ettikleri soylenebilir.","PeriodicalId":151109,"journal":{"name":"Turkish Journal of Educational Studies","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Turkish Journal of Educational Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33907/TURKJES.545757","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Bu arastirmanin temel amaci universite ogrencilerinin “universite”, “rektor”, “gelecek” kavramlarina iliskin algilarini metaforlar araciligiyla ortaya koymaktir. Arastirmanin calisma grubunu, Ataturk Universitesi Egitim Fakultesi’nde ogrenimini surduren 203 ogrenciden olusturmaktadir. Arastirma verileri arastirma kapsaminda yer alan universite ogrencilerinin “Universite/rektor/gelecek….gibidir, cunku…” cumlesini tamamlamasiyla elde edilmistir. Verilerin analiz edilmesinde ve yorumlanmasinda icerik analizi teknigi kullanilmistir. Arastirma sonuclarina gore ogrenciler universiteyi bir yandan bilgi, uretim ve gelisme yeri olarak gorurken diger yandan da kisitlama ve baski unsuru olan yer olarak gormektedirler. Rektor ve gelecek kavramlarina iliskin sonuclara bakildiginda ogrenciler rektoru bir guc ve gizem unsuru olarak gorurken gelecege iliskin umutsuz, karamsar bir algiya sahiplerdir ve gelecegi bir bilinmezlik ve tehdit unsuru olarak gormektedirler. Calisma sonuclarina gore universite yonetimleri ve rektorlerin yonetim gorevlerine odaklanip, ogretimsel, liderlik gorevlerini ihmal ettikleri ve ogrencilerin psikolojik, sosyal ve kulturel ihtiyaclarinin goz ardi ettikleri soylenebilir.

查看原文本刊更多论文

本研究的主要目的是通过隐喻揭示大学生对 "大学"、"校长 "和 "未来 "概念的看法。研究对象包括阿塔图尔克大学教育学院的 203 名学生。研究数据由研究范围内的大学学生通过填写句子 "大学/校长/未来就像 ....，因为...... "获得。研究采用内容分析法对数据进行分析和解释。研究结果显示，学生认为大学一方面是知识、生产和发展的地方，另一方面也是限制和压力的地方。在分析与校长和未来概念有关的结果时，可以看出学生认为校长是权力和神秘的因素，而他们对未来的看法是无望和悲观的，认为未来是不确定和威胁的因素。根据研究结果，可以说大学行政部门和校长只关注其行政职责，忽视了其教育和领导职责，忽视了学生的心理、社会和文化需求。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Turkish Journal of Educational Studies

自引率

0.00%

发文量