INVESTIGATION OF RESEARCH METHODS COURSE IN SOCIAL SCIENCES ACCORDING TO THE VIEWS OF THE FACULTY MEMBERS

International Journal of Social Inquiry Pub Date : 2020-06-11 DOI:10.37093/ijsi.746491

Ş. B. Tosuntaş, Engin Karadağ, Sahin Danisman

{"title":"INVESTIGATION OF RESEARCH METHODS COURSE IN SOCIAL SCIENCES ACCORDING TO THE VIEWS OF THE FACULTY MEMBERS","authors":"Ş. B. Tosuntaş, Engin Karadağ, Sahin Danisman","doi":"10.37093/ijsi.746491","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci sosyal bilimler alaninda lisansustu duzeyde verilen Arastirma Yontemleri dersinin ogretim uyelerinin goruslerine gore incelenmesidir. Calismada nitel arastirma desenlerinden biri olan durum calismasi kullanilmistir. Calismanin orneklemini maksimum cesitlilik ve olcut ornekleme yoluyla secilen sosyal bilimler alaninda calisan yuksek lisans veya doktora seviyesinde arastirma yontemleri dersi yuruten 7 ogretim uyesi olusturmustur. Calismanin verileri literatur taramasi sonunda olusturulan 12 soruluk yari yapilandirilmis gorusme formu ile toplanmistir. Ogretim programi, ogrenci, ogretim uyesi ve kaynaklar seklinde 4 tema altinda ogretim uyelerinin goruslerine yer verilmistir. Bulgulara gore ogretim programi acisindan en cok uzerinde durulan nokta, Turkce kaynaklarin yetersiz olmasidir. Ders suresince en zor anlasilan konunun ornekleme yontemleri oldugu ifade edilmistir. En onemli sorun olarak ogrencilerin ve ogretim uyelerinin zaman yetersizligi nedeniyle derse yeterince hazirlik yapmadan katilmalari olarak gorulmektedir. Arastirma yontemleri dersinin verimli olabilmesi icin gercek bir arastirma surecinin yurutuldugu bir uygulama yapilmasi gerekliligi ifade edilerek ders saatlerinin az oldugu vurgulanmistir. Bu dogrultuda lisansustu duzeyde arastirma yontemleri dersine yonelik uygulamali bir ogretim tasarimi yapilmasi ve dersin verimli olabilmesi icin kaynaklarin etkin kullanilmasi yerinde olacaktir.","PeriodicalId":349962,"journal":{"name":"International Journal of Social Inquiry","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-06-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Social Inquiry","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37093/ijsi.746491","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu calismanin amaci sosyal bilimler alaninda lisansustu duzeyde verilen Arastirma Yontemleri dersinin ogretim uyelerinin goruslerine gore incelenmesidir. Calismada nitel arastirma desenlerinden biri olan durum calismasi kullanilmistir. Calismanin orneklemini maksimum cesitlilik ve olcut ornekleme yoluyla secilen sosyal bilimler alaninda calisan yuksek lisans veya doktora seviyesinde arastirma yontemleri dersi yuruten 7 ogretim uyesi olusturmustur. Calismanin verileri literatur taramasi sonunda olusturulan 12 soruluk yari yapilandirilmis gorusme formu ile toplanmistir. Ogretim programi, ogrenci, ogretim uyesi ve kaynaklar seklinde 4 tema altinda ogretim uyelerinin goruslerine yer verilmistir. Bulgulara gore ogretim programi acisindan en cok uzerinde durulan nokta, Turkce kaynaklarin yetersiz olmasidir. Ders suresince en zor anlasilan konunun ornekleme yontemleri oldugu ifade edilmistir. En onemli sorun olarak ogrencilerin ve ogretim uyelerinin zaman yetersizligi nedeniyle derse yeterince hazirlik yapmadan katilmalari olarak gorulmektedir. Arastirma yontemleri dersinin verimli olabilmesi icin gercek bir arastirma surecinin yurutuldugu bir uygulama yapilmasi gerekliligi ifade edilerek ders saatlerinin az oldugu vurgulanmistir. Bu dogrultuda lisansustu duzeyde arastirma yontemleri dersine yonelik uygulamali bir ogretim tasarimi yapilmasi ve dersin verimli olabilmesi icin kaynaklarin etkin kullanilmasi yerinde olacaktir.

查看原文本刊更多论文

根据教职员的意见调查社会科学课程的研究方法

本研究旨在根据教师的意见，对社会科学领域本科生开设的研究方法课程进行研究。本研究采用了定性研究设计之一的案例研究。研究样本包括 7 名在社会科学领域工作、教授硕士或博士研究方法课程的教师，采用最大多样性和比例抽样法选出。研究数据是通过文献综述结束时编制的 12 个问题的半结构式访谈表收集的。教员的意见分为课程、学生、教员和资源四个主题。调查结果显示，教学计划中最突出的一点是土耳其资源不足。在课程中，最难理解的科目是建模方法。最重要的问题是，由于缺乏时间，学生和讲师在没有充分准备的情况下参加课程。为了使研究方法课程有效，有必要进行应用，在其中开展真正的研究过程，并强调课程学时是不够的。因此，研究生阶段的研究方法课程宜采用应用教学设计，有效利用资源，提高课程效率。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

International Journal of Social Inquiry

自引率

0.00%

发文量