Hemşirelik ve Ebelik İntörn Öğrencilerinde Manevi Bakıma Yönelik Algı ve Uygulama Modelinin Değerlendirilmesi

Çağdaş Tıp Dergisi Pub Date : 2017-09-30 DOI:10.16899/GOPCTD.349937

Hossein Asgar Pour, Safiye Özvurmaz

{"title":"Hemşirelik ve Ebelik İntörn Öğrencilerinde Manevi Bakıma Yönelik Algı ve Uygulama Modelinin Değerlendirilmesi","authors":"Hossein Asgar Pour, Safiye Özvurmaz","doi":"10.16899/GOPCTD.349937","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Amac: Hemsirelik ve ebelik intorn ogrencilerde manevi bakima yonelik algi ve uygulama modelinin degerlendirilmesi. Yontem: Calisma tanimlayici bir arastirma olarak Adnan Menderes Universitesi Aydin Saglik Yuksekokulunda egitim goren Hemsirelik ve Ebelik bolumu intorn ogrenciler uzerinde gerceklesmistir. Orneklem kapsamina toplam 194 intorn ogrenci alinmistir. Veriler “Tanitici Bilgi Formu” ve “Maneviyat ve Manevi Bakimi Algilama Olcegi” araciligiyla toplanmistir. Bulgular: Ogrencilerin MMBO toplam puan ortalamasinin 56.16±8.04, maneviyat ve manevi bakim boyutu puan ortalamasi 27.12±4.27, dinsellik 13.57±2.62 ve bireysel bakim 15.46±3.99 oldugu belirlenmistir. MMBO toplam puan ile maneviyat ve manevi bakim boyutu arasinda pozitif ve yuksek duzeyde (r=.84, p<.01), dinsellik boyutu ile pozitif ve orta duzeyde (r=.43, p<.01) ve bireysel bakim boyutu arasinda pozitif ve yuksek duzeyde (r=.79, p<.01) iliski bulunmustur. Sonuc: Dinsellik ve bireysel bakim duzeylerinin yuksek oldugu ve bireysel bakimi yuksek olan ogrencilerin manevi bakim duzeylerinin de yuksek oldugu belirlenmistir. Okullarda ders programlarinda ve hastanelerde hizmet ici egitim programlariyla manevi bakim konusuna yer verilmesi butuncul hemsirelik ve ebelik bakimi kapsaminda yapilmasi gereken girisim oldugu dusunulmektedir.","PeriodicalId":183630,"journal":{"name":"Çağdaş Tıp Dergisi","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2017-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"10","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Çağdaş Tıp Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.16899/GOPCTD.349937","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 10

Abstract

Amac: Hemsirelik ve ebelik intorn ogrencilerde manevi bakima yonelik algi ve uygulama modelinin degerlendirilmesi. Yontem: Calisma tanimlayici bir arastirma olarak Adnan Menderes Universitesi Aydin Saglik Yuksekokulunda egitim goren Hemsirelik ve Ebelik bolumu intorn ogrenciler uzerinde gerceklesmistir. Orneklem kapsamina toplam 194 intorn ogrenci alinmistir. Veriler “Tanitici Bilgi Formu” ve “Maneviyat ve Manevi Bakimi Algilama Olcegi” araciligiyla toplanmistir. Bulgular: Ogrencilerin MMBO toplam puan ortalamasinin 56.16±8.04, maneviyat ve manevi bakim boyutu puan ortalamasi 27.12±4.27, dinsellik 13.57±2.62 ve bireysel bakim 15.46±3.99 oldugu belirlenmistir. MMBO toplam puan ile maneviyat ve manevi bakim boyutu arasinda pozitif ve yuksek duzeyde (r=.84, p<.01), dinsellik boyutu ile pozitif ve orta duzeyde (r=.43, p<.01) ve bireysel bakim boyutu arasinda pozitif ve yuksek duzeyde (r=.79, p<.01) iliski bulunmustur. Sonuc: Dinsellik ve bireysel bakim duzeylerinin yuksek oldugu ve bireysel bakimi yuksek olan ogrencilerin manevi bakim duzeylerinin de yuksek oldugu belirlenmistir. Okullarda ders programlarinda ve hastanelerde hizmet ici egitim programlariyla manevi bakim konusuna yer verilmesi butuncul hemsirelik ve ebelik bakimi kapsaminda yapilmasi gereken girisim oldugu dusunulmektedir.

查看原文本刊更多论文

目的评估护理和助产专业新生对心灵关怀的认知和实践模式。方法：对阿德南-门德尔松大学护理和助产专业实习生进行描述性研究：本研究以在阿德南-门德斯大学艾登卫生学院学习的护理和助产实习生为对象，进行描述性研究。样本中共包括 194 名实习生。数据通过 "描述性信息表 "和 "心灵感知与心灵关怀量表 "收集。结果MMBO总分的平均值为（56.16±8.04）分，灵性与心灵关怀维度的平均值为（27.12±4.27）分，宗教信仰的平均值为（13.57±2.62）分，个体关怀的平均值为（15.46±3.99）分。 MMBO 总分与灵性和精神关怀维度之间存在高度正相关（r=.84，p<.01），与灵性维度之间存在中度正相关（r=.43，p<.01），与个体关怀维度之间存在高度正相关（r=.79，p<.01）。结论结果表明，学生的灵性和自理水平都很高，自理水平高的学生也有较高的灵性关怀水平。我们认为，将精神护理纳入学校课程和医院在职培训计划是整体护理和助产护理范围内的一项举措。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Çağdaş Tıp Dergisi

自引率

0.00%

发文量