INNOVATIVE MODEL OF THE «FLIPPED CLASSROOM» IN THE CONTEXT OF EDUCATION DIGITAL TRANSFORMATION

Abstract

Стабильность экономического развития любого государства определяется в том числе обеспеченностью высококвалифицированными кадрами текущей и перспективной отраслевой специализации экономики. В связи с чем, совершенствование высшего образования и поиск новых стратегий его развития являются на сегодняшний день приоритетными вопросами, решение которых влияет на эффективность развития и качество образовательных услуг и экономики страны в целом. В условиях цифровизации всех сфер жизнедеятельности человека необходима модернизация и трансформация образования, внедрение новых методик и подходов к подготовке высококвалифицированных специалистов в вузах. Одной из новых моделей обучения, получивших развитие в последнее время, является инновационная модель «перевернутый класс», позволяющая максимально эффективно использовать цифровые инструменты для повышения качества образовательной системы. The stability of the economic development of any state is determined, among other things, by the provision of highly qualified personnel of the current and prospective industry specialization of the economy. In this connection, the improvement of higher education and the search for new strategies for its development are priority issues today, the solutions of which affect the effectiveness of the development and quality of educational services and the economy of the country as a whole. In the conditions of digitalization of all spheres of human activity, modernization and transformation of education, the introduction of new methods and approaches to the training of highly qualified specialists in universities are necessary. One of the new learning models that have been developed recently is the innovative «flipped classroom» model, which allows the most effective use of digital tools to improve the quality of the educational system.