¿Educación previa sobre ética fiscal influye para estudiar contaduría pública?

Abstract

  RESUMEN El objetivo del presente fue determinar si previo al ingreso a la Licenciatura en Contaduría Pública los estudiantes recibieron capacitación sobre temas relacionados con la ética fiscal, la cual en algunas ocasiones es llamada civismo fiscal, cultura fiscal o contributiva y ello influyó en la decisión de elegirla. El enfoque utilizado fue el cuantitativo, la muestra del estudio fue no probabilística, por conveniencia o intencional, seleccionando directamente a los estudiantes de dicha licenciatura de la Sede Zacapoaxtla del Complejo Regional Nororiental de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, generación 2018. Se encuestaron a 25 de los 28 estudiantes inscritos, sus edades oscilan entre los 18 y 22 años, el promedio es de 19 años, la mayor parte de los encuestados son mujeres. Solo el 28% de los encuestados recibió capacitación previa al ingreso a la Licenciatura en los temas, al 88% les llama la atención algunos de ellos relacionados, sobresaliendo la ética fiscal, el 84% respondió que para tomar la decisión de incorporaste a cursar la Licenciatura en Contaduría Pública, los temas relacionados, no influyeron en la misma, lo anterior basado en la falta de mayor difusión de los programas nacionales para generar en los estudiantes a través de la educación formal en los diversos niveles educativos, y de las acciones o estrategias para generar una cultura contributiva, un civismo o una ética fiscal. Para solventar lo anterior se propone ampliación de la cobertura territorial de dichos programas y sus acciones o estrategias. El haber tenido o no, capacitación o preparación sobre los temas, no influye en la decisión de incorporarse a la Licenciatura en Contaduría Pública. Por el contrario, lo que influye para tal decisión, es el interés que tienen sobre estos temas, de los cuales el principal es la ética fiscal. ABSTRACT The objective of document is determine if previous to entering the Bachelor of Public Accounting the students received a training on issues related to tax ethics, which is called tax civism, tax culture or contributory and this influenced the decision to choose this subject. The approach used was the quantitative and sample of study was non-probabilistic, for convenience intentional, selecting directly the bachelor students of Zacapoaxtla from North-East Regional Complex of the Benemérita Autonomous University of Puebla, generation 2018. 25 of the 28 students enrolled were surveyed, their ages range from 18 to 22 years, the average is 19 years, most of the respondents are women. Only 28% of respondents received training prior to entering the Bachelor's degree in subjects, 88% pay their attention in some of them related, one of them is tax ethics, 84% answered that to make a decision in order to to join the course Bachelor in Public Accounting, the related topics, did not influence in the same way, the previous is based on the lack of a good diffusion of the national programs to generate in the students through the formal education in the variety of educative levels, and of the actions or strategies so as to generate a tax culture, a civic or a tax ethic. On the other hand to resolve the situation before mentionated, it is proposed to expand the territorial coverage of said programs and their actions or strategies. Having had or not, a training or preparation on the issues, does not influence the decision to join the Bachelor of Public Accounting. As a consequence what influences such a decision is the interest they have in these matters, one of the most important is tax ethics. KEYWORDS: Students; Tax ethics; Fiscal civism; Fiscal culture.