Um click na Tekoá: relato de pesquisa sobre a elaboração do site historiaeculturaguarani.org

Abstract

Este texto tem por finalidade analisar o processo de elaboracao do sitio eletronico historiaeculturaguarani.org, resultado de meu trabalho final no curso de Mestrado Profissional em Ensino de Historia – ProfHistoria, realizado no Centro de Ciencias Humanas e da Educacao – FAED, da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC . A pesquisa consistiu no desenvolvimento de um material didatico de producao de narrativas estudantis audiovisuais, atraves de fontes Guarani. O objetivo do sitio eletronico e descentrar e deslocar as percepcoes e sensibilidades estudantis para outras formas de perceber e sentir a(s) historia(s), a partir da insercao de narrativas orais e corporais Guarani no Ensino de Historia, buscando-se contribuir para a construcao de uma educacao intercultural, em que se oucam as perspectivas das comunidades Guarani sobre sua propria historia, suas reivindicacoes e respostas para os problemas encontrados na relacao com as sociedades ocidentais, marcadas pelos vinculos coloniais. A metodologia encontrou aporte teorico em categorias Guarani, enfocando os conceitos de territorialidade, artesanato e educacao, dialogando com conceitos dos campos decoloniais e pos-coloniais. A organizacao do sitio eletronico foi realizada atraves da analise curricular federal e estadual do Ensino de Historia para jovens e adultos e ensino medio, e da organizacao, arrolamento e edicao de fontes Guarani, partindo-se das demandas e objetivos das comunidades Guarani. Disponibilizamos, no sitio eletronico, uma organizacao de fontes audiovisuais, imageticas e escritas, produzidas pelos povos Guarani, propondo uma rede de atividades de elaboracao de audiovisuais pelos e para estudantes do Ensino Medio de Educacao de Jovens e Adultos (EJA), e Ensino Medio Regular, nas aulas de Historia, atraves destas fontes. Palavras-chave : Narrativas Guarani. Narrativas Estudantis. Historia Indigena. Sitio Eletronico. Historia – Estudo e Ensino.