Capítulo 1

Fernanda Maria Gomes Carvalho, Marlla Héllen Do Nascimento Araújo, Klauber Marques De França, Maria Lima De Carvalho, Camila Alves Lacerda, Josefa Gabriela Pereira Da Silva, André Alexandre de Jesus Marques, Alison Rener Araújo Dantas, Joseph Gabriel Cardoso Do Nascimento, Valceni Pinto De Alencar, Leandro Nonato Da Silva Santos, Sinara França Gonçalves, Alêssa Cristina Meireles De Brito, Évila Rayanne Lima De França, Fabiana Ferraz Queiroga Freitas, Audileide Oliveira Da Silva, Jessika Lopes Figueiredo Pereira Batista, Vanessa Alves Nascimento Soares, Antônio De Freitas Barbosa, M. A. Souza, Isabel De Sousa Medeiros, Leandro Moreira De Oliveira, José Aurélio de Oliveira Figueiredo, Palloma Pereira Costa, Talina Carla da Silva, Claudenir Fernandes Da Silva, Juliane Carla Medeiros de Sousa, Maíra De Abreu Braga, Vanessa Alves Nascimento Soares, Geane Silva Oliveira, Eryssa Vanilla Gonçalves Dantas, Fernanda Silva Teixeira, Leilane Menezes Maciel Travassos, Cristina Gonçalves da Silva, Iúry Bezerra Gonçalve
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Abstract

A motivação para a feitura deste livro surgiu no curso “Articulação de orações na perspectiva funcionalista: implicações para o ensino de português”, ministrado em 2018-2, no Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ. A ementa do curso previa, dentre outros aspectos, a discussão dos graus de integração sintático-semânticos entre cláusulas; a apresentação da abordagem funcionalista de integração de cláusulas subordinação, hipotaxe, parataxe; a explicitação das relações hipotáticas no português; a problematização do estatuto linguístico de conectores simples, compostos e correlatos; a abordagem da gramaticalização aplicada aos conectores; a discussão de outras formas de articulação entre cláusulas justaposição e correlação; a apresentação do fenômeno do “desgarramento” em cláusulas hipotáticas circunstanciais, relativas apositivas e completivas, e a relação deste fenômeno com a pontuação na língua escrita
第一章
编写这本书的动机来自于2018-2年里约热内卢联邦大学文学院(UFRJ)白话研究生课程“功能主义视角下的祈祷表达:对葡萄牙语教学的启示”。除其他方面外,课程大纲还讨论了从句之间的句法-语义整合程度;提出了整合从句、次从句、副从句的功能主义方法;葡萄牙语中假定关系的解释;简单连接词、复合连接词和相关连接词的语言地位问题;语法化方法应用于连接词;讨论并置从句和相关从句之间的其他衔接形式;在书面语言中,“撕裂”现象在环境假设从句、与格从句和完成从句中的表现,以及这种现象与标点符号的关系
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