RELATO SOBRE SALA DE AULA INVERTIDA, LEI DA INÉRCIA E JOGO DIDÁTICO

Abstract

A metodologia Sala de Aula Invertida promove a inversão na maneira de ministrar a aula, os alunos estudam em casa e na sala de aula acontece a explicação e debate sobre o conteúdo estudado. O trabalho relata a implementação da metodologia Sala de Aula Invertida para o ensino da Lei da Inércia em duas turmas de primeiro ano do ensino médio de uma escola pública de Rio Branco / AC. Apresenta-se um relato de experiência com o objetivo de compreender as percepções dos alunos e do professor frente a esse método de ensino. Para a coleta de dados, utilizou-se instrumentos qualitativos, como questionários inicial e final, observação na sala de aula, estudo dirigido, lista de exercícios e atividade lúdica. O estudo permitiu concluir que a metodologia foi positiva e pode contribuir para potencializar a aprendizagem ativa do aluno no estudo da Lei da Inércia, ou estendida para outros temas.