LETRAMENTO INFORMACIONAL NO COMBATE ÀS FAKE NEWS NA EDUCAÇÃO

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-03-14 DOI:10.12957/redoc.2023.68237

Iracema Cristina Fernandes, Terezinha Fernandes

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Abstract

Este artigo apresenta o recorte de uma pesquisa desenvolvida com estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia, modalidade à distância, da Universidade Federal de Mato Grosso. O objetivo é problematizar a importância do letramento informacional para combater as Fake News analisando elementos que podem contribuir com as práticas educativas na educação básica. A metodologia é a pesquisa-formação na cibercultura, uma pesquisa ativa, envolvida e implicada com o processo de formação e aprendizagem (SANTOS, 2019), desenvolvida em percursos formativos contemplando a possibilidade de reflexão e mudanças na prática docente. Os resultados mostraram que o letramento informacional é uma prática importante no combate à desinformação gerada pelas Fake News na educação básica, mobilizando a reflexão e o pensamento crítico dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem. Concluímos que as Fake News, como um problema de escala global, precisam ser combatidas e uma maneira é instrumentalizar os estudantes, desde a educação básica, para saberem localizar, selecionar, avaliar e compartuilhar informações a partir de critérios confiáveis, éticos e legais, saberes estes que estão no escopo do letramento informacional.

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在教育中打击假新闻的信息素养

本文介绍了马托格罗索联邦大学教育学学位课程的学生进行的一项研究的剪报。目的是讨论信息素养在打击假新闻方面的重要性，分析有助于基础教育教育实践的因素。该方法是网络文化研究培训，这是一项积极的研究，涉及和参与培训和学习过程(SANTOS, 2019)，在培训路径中发展，思考反思和教学实践变化的可能性。结果表明，信息素养是基础教育中打击假新闻产生的虚假信息、调动学生在教学过程中的反思和批判性思维的重要实践。我们得出结论的假新闻,作为一个全球性的问题,需要解决,方法是利用,从基础教育的学生,为了了解定位、选择、评估和compartuilhar信息从可靠的标准,道德和法律,知道这些人在letramento指的范围。

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