Validitas Bahan Ajar Menggunakan Problem Based Learning Berorientasi PAKEM

JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Pub Date : 2021-09-13 DOI:10.36294/jmp.v6i1.1877

Refnywidialistuti Refnywidialistuti

{"title":"Validitas Bahan Ajar Menggunakan Problem Based Learning Berorientasi PAKEM","authors":"Refnywidialistuti Refnywidialistuti","doi":"10.36294/jmp.v6i1.1877","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"The aim of this research is to develop a valid teaching material using Problem Based Learning PAKEM-oriented for fifth grade students of SDN 03 Muaro, Sijunjung District. The type of the research is Research and Development (R&D) with the development model used is the Plomp development model. This model consists of three stages, namely the initial investigation stage, the development stage and the assessment stage. The teaching material had been assessed by material experts and linguists before distributed to the students. The results showed that the teaching material using Problem Based Learning PAKEM-oriented is categorized valid with very high criteria in terms of content, construct, language and graphics. Keywords: Problem Based Learning, PAKEM, validity AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menggunkan pembelajaran berbasis masalah berorientasi PAKEM untuk menghasilkan bahan ajar yang sesuai untuk siswa kelas V di SDN 03 Muaro Kabupaten Sijunjung Sumatera Barat. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, dan model yang digunakan adalah model pengembangan Plomp. Model tersebut meliputi tiga tahap, yaitu tahap investigasi pendahuluan, tahap pengembangan dan tahap evaluasi. Keefektifan buku ajar kelas V SD telah dievaluasi oleh ahli materi dan verifikator ahli bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang menggunakan pembelajaran berbasis masalah (PBL) berorientasi PAKEM memiliki standar yang sangat tinggi dalam isi, struktur, bahasa, dan grafik. Kata kunci: Problem Based Learning, PAKEM, validitas","PeriodicalId":408461,"journal":{"name":"JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-09-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36294/jmp.v6i1.1877","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

The aim of this research is to develop a valid teaching material using Problem Based Learning PAKEM-oriented for fifth grade students of SDN 03 Muaro, Sijunjung District. The type of the research is Research and Development (R&D) with the development model used is the Plomp development model. This model consists of three stages, namely the initial investigation stage, the development stage and the assessment stage. The teaching material had been assessed by material experts and linguists before distributed to the students. The results showed that the teaching material using Problem Based Learning PAKEM-oriented is categorized valid with very high criteria in terms of content, construct, language and graphics. Keywords: Problem Based Learning, PAKEM, validity AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menggunkan pembelajaran berbasis masalah berorientasi PAKEM untuk menghasilkan bahan ajar yang sesuai untuk siswa kelas V di SDN 03 Muaro Kabupaten Sijunjung Sumatera Barat. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, dan model yang digunakan adalah model pengembangan Plomp. Model tersebut meliputi tiga tahap, yaitu tahap investigasi pendahuluan, tahap pengembangan dan tahap evaluasi. Keefektifan buku ajar kelas V SD telah dievaluasi oleh ahli materi dan verifikator ahli bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang menggunakan pembelajaran berbasis masalah (PBL) berorientasi PAKEM memiliki standar yang sangat tinggi dalam isi, struktur, bahasa, dan grafik. Kata kunci: Problem Based Learning, PAKEM, validitas

查看原文本刊更多论文

教学材料的有效性使用基于导向学习的问题

本研究的目的是开发一个有效的教材，以问题为基础的学习pakem为导向，为五年级的学生，四军中区Muaro SDN 03。研究类型为研究与开发(R&D)，采用的开发模式为普洛普开发模式。该模型包括三个阶段，即初始调查阶段、开发阶段和评估阶段。教材在分发给学生之前已经过材料专家和语言学家的评估。结果表明，面向问题学习的教材在内容、结构、语言和图形等方面具有很高的分类标准。关键词:基于问题的学习，PAKEM，有效性[摘要]penelitian ini bertujuan untuk menggunkan pembelajaran berbase masalah berorientasi PAKEM untuk menghasilkan bahan ajar yang sesuai untuk siswa kelas vdi。Penelitian ini merupakan Penelitian pengembangan, dan model yang digunakan adalah model pengembangan Plomp。模型的简写包括:拟合拟合，拟合拟合，拟合拟合，拟合拟合，拟合拟合，拟合拟合，拟合拟合。Keefektifan buku ajar kelas V - SD telah dievaluation是一种评估材料，也是一种核查人员。Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang menggunakan penbelajan berbasis masalah (PBL) berorientasi PAKEM memiliki标准yang sangat tinggi dalam isi, struckur, bahasa, dan grafik。Kata kunci:基于问题的学习，PAKEM，有效性

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC

自引率

0.00%

发文量