Influência da tecnologia interativa síncrona e da adaptação metodológica sobre a intenção de continuidade de uso da educação a distância/ Influence of interactive synchronous technology and methodological adaptation of the intention of continued use ...

Abstract

O objetivo deste estudo e avaliar a influencia das tecnologias interativas sincronas e da adaptacao metodologica sobre a intencao de continuidade de uso da Educacao a Distância. Em sua primeira fase, este experimento contou com a participacao de 2.376 pessoas das cinco regioes do Brasil. Para o tratamento dos dados, a tecnica PLS-PM (Partial Least Square – Path Modeling) foi utilizada com uma amostra final de 243 individuos. Os resultados indicam que a adaptacao do aluno a metodologia e um importante preditor de sua satisfacao, percepcao de utilidade e de sua intencao de voltar a estudar pela internet no futuro, entretanto, nao foi possivel confirmar a influencia das tecnologias interativas sincronas sobre a intencao de continuidade de uso da EaD, revelando que a tecnologia de informacao, embora importante, tem papel de suporte aos processos educacionais, e o que orientara a decisao do aluno de voltar a estudar via EaD sao os aspectos metodologicos aplicados as diversas midias disponiveis, alem de outros possiveis fatores externos a instituicao nao contemplados neste estudo. Entender os fatores que levam a continuidade dos estudos em EaD pode ajudar na reducao da evasao ao promover adaptacoes metodologicas ao perfil do estudante, melhorando a relacao de ensino-aprendizagem e o alcance dos objetivos educacionais. Abstract