Dominio de habilidades del pensamiento computacional en los estudiantes del Instituto Tecnológico Superior Sucre de Quito - Ecuador

Abstract

espanolEl pensamiento computacional y las habilidades relacionadas con el son de interes tanto para el campo educativo, asi como para el campo profesional, pues la habilidad de resolucion de problemas apoyada en la informatica se convierte en un elemento necesario para las personas que viven en la sociedad actual. La investigacion tuvo como proposito dos situaciones: diagnosticar el nivel de desarrollo del pensamiento computacional en los estudiantes del Instituto Tecnologico Superior “Sucre”, asi como establecer las relaciones existentes entre las habilidades seleccionadas del mismo como son orientacion espacial, toma de decisiones, empleo de bucles y elaboracion de funciones o subrutinas para la resolucion de problemas. Con esta finalidad se aplico un instrumento validado que consta de 32 problemas para resolver en un ambiente grafico conformadas de la siguiente manera: 4 preguntas acerca de direcciones, 8 sobre bucles definidos e indefinidos, 12 sobre toma de decisiones, 8 acerca de funciones y subrutinas. Las conclusiones mas importantes establecen fortalezas de los estudiantes en relacion con el empleo de algoritmos de direccion y empleos de bucles para la resolucion de problemas algoritmicos, asi como hallaron dificultades en el empleo de toma de decisiones y uso de subrutinas. Ademas, establece que existe relacion entre el desarrollo que tengan en la habilidad toma decisiones y otras habilidades como empleo de bucles de repeticion o elaboracion de subrutinas, que se expresa en la dificultad de los estudiantes a tomar una decision razonada y logica al momento de resolver un problema. EnglishComputational thinking and its skills are of interest for the educational field, as well as for the professional field, since the problem-solving ability supported by computer science becomes a necessary element for people living in the actual society. The aim of the investigation was two situations: to diagnose the level of computational thinking development in the students of the Instituto Tecnologico Superior “Sucre”, as well as to establish connections between the selected skills, such as spatial orientation, decision making, employment loops and elaboration of functions or subroutines for problem solving. For this purpose, a validated instrument was applied; it consists of 32 problems to solve in a graphic environment formed as follows: 4 questions about directions, 8 about defined and indefinite loops, 12 about conditional ones, 8 about functions and subroutines. The most important conclusions establish students’ strengths in relation to the use of management algorithms and loop jobs, similarly, difficulties in the use of conditions and use of subroutines were found. Besides, it establishes that there is a relationship between the development they have in the decision-making ability and other skills such as the use of repetition loops or the elaboration of subroutines, which is expressed in the students' difficulty in making a reasoned and logical decision at the time of solve a problem.