Interaction, temporalité et mémoire : analyse de récits d’enseignants et d’enseignantes de biologie

Abstract

Opter pour les récits de vie en recherche implique de reconnaître qu’un point de vue a une genèse et s’élabore dans le temps. Cette option implique aussi la reconnaissance que les narrateurs ont la capacité mnésique de parler de leur passé. De plus