Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen ve Teknoloji Dersinde Model Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi

Abstract

Calismanin amaci fen bilgisi ogretmen adaylarinin fen ve teknoloji dersinde model kullanimina yonelik tutumlarini belirlemek icin bir olcme araci gelistirmektir. Alan yazin taramasi yapilarak ve uzman gorusleri alinarak 5’li Likert tipinde 65 maddelik bir deneme olcegi hazirlanmistir. Hazirlanan deneme olcegi Egitim Fakultesi Ilkogretim Bolumu Fen Bilgisi Ogretmenligi programinda ogrenim gormekte olan 386 ogretmen adayina uygulanmistir. Korelasyona dayali madde analizi ve alt-ust grup ortalamalari farkina dayali madde analizi yapilarak olcekte kalan maddeler belirlenmistir. Olcegin yapi gecerliligini incelemek amaciyla faktor analizi yapilmistir. Analiz sonucunda olcegin 5 faktorlu oldugu ve toplam varyansin % 40,26’sini acikladigi tespit edilmistir. Belirlenen faktorlere maddelerin icerikleri ile uyumlu olacak sekilde “Gelisim, Ogrenme ve Bireyin Yaklasimi”, “Etkili Ders ve Basari”, “Dikkat, Motivasyon, Guduleme ve Temsil”, “Model Kullanim Algisi” ve “Modelin Gunluk Hayattaki Onemi ve Ogrenci Kullanimi” isimleri verilmistir. Tutum olceginin Cronbach  guvenirlik katsayisi ,94 olarak hesaplanmistir. Yapilan analizler sonucunda 28 olumlu ve 27 olumsuz olmak uzere toplam 55 maddenin olcekte kalmasina karar verilmistir. Anahtar Sozcukler: tutum olcegi, model kullanimi, fen ve teknoloji dersi, fen bilgisi ogretmen adayi.