Experiencias de lectura estudiantil en la universidad: caso Universidad del Pacífico

Abstract

La aproximación descriptiva a los procesos de lectoescritura en la Universidad del Pacífico se abordó a partir de los hábitos de lectura y temas de preferencia de los estudiantes. Se aplicó la propuesta metodológica de la teoría fundada, encontrando que, si bien los estudiantes refieren a la universidad como principal agente de cambio en su acercamiento a la lectura, las estrategias y programas de la institución para tal fin son poco efectivas desde la perspectiva de los estudiantes, resultando más determinantes actividades realizadas en el marco de la formación universitaria, que no fueron concebidas para incentivar la lectura, estas fueron denominadas “orientación lectora no planificada”.