대졸취업자가 인식하는 대학교육의 학습성과 분석 연구: 역량인식과 대학교육기여도를 중심으로

Abstract

본 연구는 대졸취업자가 직장 및 사회 생활을 수행하는데 중요하다고 인식하는 역량(역량인식)과 대학교육이 역량 개발에 도움을 준 정도에 대한 인식(대학교육기여도 인식)이 상응하는 정도를 분석하여 대학교육의 학습성과를 확인하였다. 한국고용정보원의 청년패널 2014년(8차년도) 자료를 활용하여 분석한 결과, 대졸취업자는 `전문분야지식 및 기술 역량`과 함께 `대인관계 역량`과 같은 인성적 자질을 중요하게 인식하고 있었지만, 대학교육은 `대인관계 역량`보다는 `글을 읽고 쓰는 역량` 개발에 더 효과적이라고 인식하였다. 대졸 여자 취업자들은 남자 취업자에 비해 `글을 읽고 쓰는 역량`, `대인관계 역량`을 더 중요하게 인식하였는데, 대학교육은 `전문분야지식 및 기술 역량` 개발에 더 크게 기여했다고 인식하였다. 일반대학 졸업자는 `전문분야지식 및 기술 역량`을 가장 중요한 역량으로 인식하였으며, 대학교육기여도도 가장 높게 나타났다. 반면 전문대학 졸업자는 `대인관계 역량`을 가장 중요하게 인식하였으나, 대학교육기여도에서는 `자기관리 역량`을 가장 높게 인식하였고, 전공과 직장의 업무내용이 일치하는 정도가 높은 대졸 취업자일수록 역량인식과 대학교육기여도가 높게 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 노동시장에서 대학교육의 성과를 최대화하기 위한 시사점을 논의하였다.