Pályázatok hatása az iskola közösségére és közvetlen környezetére, valamint a korszerű pedagógiai eljárások alkalmazása a gyakorlóiskolában

A gyakorlótól a szakmai fejlesztő iskoláig Pub Date : 1900-01-01 DOI:10.46403/agyakorlotol.2021.231

Csaba Ringert

{"title":"Pályázatok hatása az iskola közösségére és közvetlen környezetére, valamint a korszerű pedagógiai eljárások alkalmazása a gyakorlóiskolában","authors":"Csaba Ringert","doi":"10.46403/agyakorlotol.2021.231","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Az elmúlt évtizedben a magyarországi köznevelési intézmények hatalmas pályázati dömpinggel szembesültek. Sorra jelentek meg a különböző célcsoportoknak, különböző fejlesztési területeknek szóló pályázati lehetőségek. Ez a pályázati dömping az egyes intézményeket innovációra sarkalta, de ugyanakkor komoly többletfeladatot is jelentett az iskola társadalma számára. A kérdésünk ezzel kapcsolatban kétirányú. Egyrészt, hogy az intézmény által megvalósított pályázatok milyen hatással voltak a pedagógusokra, tanulókra, szülőkre. Másrészt, hogy a pályázatok által is támogatott, korszerű pedagógiai eljárások alkalmazása hogyan valósult meg a gyakorlóiskolában, illetve miként sikerült azt beépíteni a mindennapi munkába. Az első a pályázatok hatása az iskola szereplőire. Az utóbbi években az Eszterházy Károly gyakorlóiskola számos pályázati programban vett részt (lásd részletesen 1. sz. melléklet). A programok hazai és európai uniós források felhasználását is jelentették. A fejlesztéseket két csoportba sorolhattuk, egyrészt az infrastruktúrát érintő, másrészt a pedagógiai munkát támogató tevékenységekről beszélhetünk. Általános felvetésünk volt, hogy a gyakorlóiskolai pályázati tevékenységet a kutatásban megkérdezett célcsoportok eltérő módon látják. Ennek megfelelően a vonatkozó kérdéseket az összehasonlíthatóság érdekében több, más-más célcsoport számára készült kérdőívben is feltettük.","PeriodicalId":338768,"journal":{"name":"A gyakorlótól a szakmai fejlesztő iskoláig","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"A gyakorlótól a szakmai fejlesztő iskoláig","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.46403/agyakorlotol.2021.231","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Az elmúlt évtizedben a magyarországi köznevelési intézmények hatalmas pályázati dömpinggel szembesültek. Sorra jelentek meg a különböző célcsoportoknak, különböző fejlesztési területeknek szóló pályázati lehetőségek. Ez a pályázati dömping az egyes intézményeket innovációra sarkalta, de ugyanakkor komoly többletfeladatot is jelentett az iskola társadalma számára. A kérdésünk ezzel kapcsolatban kétirányú. Egyrészt, hogy az intézmény által megvalósított pályázatok milyen hatással voltak a pedagógusokra, tanulókra, szülőkre. Másrészt, hogy a pályázatok által is támogatott, korszerű pedagógiai eljárások alkalmazása hogyan valósult meg a gyakorlóiskolában, illetve miként sikerült azt beépíteni a mindennapi munkába. Az első a pályázatok hatása az iskola szereplőire. Az utóbbi években az Eszterházy Károly gyakorlóiskola számos pályázati programban vett részt (lásd részletesen 1. sz. melléklet). A programok hazai és európai uniós források felhasználását is jelentették. A fejlesztéseket két csoportba sorolhattuk, egyrészt az infrastruktúrát érintő, másrészt a pedagógiai munkát támogató tevékenységekről beszélhetünk. Általános felvetésünk volt, hogy a gyakorlóiskolai pályázati tevékenységet a kutatásban megkérdezett célcsoportok eltérő módon látják. Ennek megfelelően a vonatkozó kérdéseket az összehasonlíthatóság érdekében több, más-más célcsoport számára készült kérdőívben is feltettük.

查看原文本刊更多论文

在过去的十年中，匈牙利的公立教育机构面临着大量的申请倾销。针对不同目标群体和不同发展领域的招标接踵而至。这种招标倾销刺激了一些机构的创新，但也给学校社会带来了额外的重大挑战。在这方面，我们的问题是双重的。一方面，机构实施的招标对教师、学生和家长的影响。另一方面，招标支持的现代教学实践是如何在学校实施的，又是如何将其融入日常工作的。首先，招标对学校利益相关者的影响。近年来，Károly Eszterházy 参与了多项资助计划（详见附件 1）。这些计划涉及国家和欧盟资金的使用。这些发展可以分为两类：一类是与基础设施有关的，另一类是支持教学工作的。我们的一般假设是，研究中受访的目标群体对培训学校的应用活动有不同的看法。因此，为了确保可比性，我们针对不同的目标群体在几份问卷中提出了相关问题。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

A gyakorlótól a szakmai fejlesztő iskoláig

自引率

0.00%

发文量