IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKTIF BERBASIS PEER LESSON DALAM MEMOTIVASI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH TSANAWIYAH

Islamic Education Studies : an Indonesia Journal Pub Date : 2023-06-21 DOI:10.30631/ies.v2i2.72

I. Suryani, M.Rafiq, Kata Kunci, Implementasi, Peer Lesson Pembelajaran Aktif, Motivasi Belajar

{"title":"IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKTIF BERBASIS PEER LESSON DALAM MEMOTIVASI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH TSANAWIYAH","authors":"I. Suryani, M.Rafiq, Kata Kunci, Implementasi, Peer Lesson Pembelajaran Aktif, Motivasi Belajar","doi":"10.30631/ies.v2i2.72","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ABSTRAK \nPenelitian ini membahas tentang Implementasi Pembelajaran Aktif Berbasis Peer Lesson Dalam Memotivasi Belajar Akidah Akhlak Di Mts Al-Huda Dendang Kabupaten Tanjung Jabung Timur. Mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran aktif berbasis peer lesson dalam memotivasi belajar akidah akhlak di MTs Al-huda Dendang Kabupaten Tanjung Jabung Timur dan untuk mengetahui factor pendukung dan penghambat implementasi pembelajaran aktif berbasis peer lesson dalam memotivasi belajar akidah akhlak di Mts Al-Huda Dendang Kabupaten Tanjung Jabung Timur Provinsi Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dimana pengumpulam datanya dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasilnya yaitu implementasi pembelajaran aktif berbasis peer lesson merupakan salah satu cara untuk mengajakan siswa memahami materi dari teman sebaya dengan begitu dapat meningkatkan kemampuan kepercayaan diri siswa sehingga termotivasi keaktifan untuk belajar yang akhirnya keberhasilan pembelajaran lebih maksimal. Dan factor pendukung implementasi pembelajaran aktif berbasis peer lesson dalam memotivasi belajar Akidah Akhlak yaitu kemampuan guru dalam membimbing siswa untuk lebih aktif dan kreatif, membimbing siswa untuk terbiasa mengembangkan keberanian dalam bertanya dan berpendapat. Adapun factor penghambatnya seperti siswa masih kesulitan dalam memahami dan mengingat materi yang diajarkan temannya, siswa secara keseluruhan kurang aktif berpatisipasi dalam kegiatan pembelajaran Akidah Akhlak, dan kesulitan dalam pengaturan waktu terhadap kegiatan pembelajaran. \n \nKata Kunci: Implementasi, Pembelajaran Aktif, Peer Lesson, Motivasi Belajar, Akidah Akhlak.","PeriodicalId":328485,"journal":{"name":"Islamic Education Studies : an Indonesia Journal","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Islamic Education Studies : an Indonesia Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30631/ies.v2i2.72","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini membahas tentang Implementasi Pembelajaran Aktif Berbasis Peer Lesson Dalam Memotivasi Belajar Akidah Akhlak Di Mts Al-Huda Dendang Kabupaten Tanjung Jabung Timur. Mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran aktif berbasis peer lesson dalam memotivasi belajar akidah akhlak di MTs Al-huda Dendang Kabupaten Tanjung Jabung Timur dan untuk mengetahui factor pendukung dan penghambat implementasi pembelajaran aktif berbasis peer lesson dalam memotivasi belajar akidah akhlak di Mts Al-Huda Dendang Kabupaten Tanjung Jabung Timur Provinsi Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dimana pengumpulam datanya dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasilnya yaitu implementasi pembelajaran aktif berbasis peer lesson merupakan salah satu cara untuk mengajakan siswa memahami materi dari teman sebaya dengan begitu dapat meningkatkan kemampuan kepercayaan diri siswa sehingga termotivasi keaktifan untuk belajar yang akhirnya keberhasilan pembelajaran lebih maksimal. Dan factor pendukung implementasi pembelajaran aktif berbasis peer lesson dalam memotivasi belajar Akidah Akhlak yaitu kemampuan guru dalam membimbing siswa untuk lebih aktif dan kreatif, membimbing siswa untuk terbiasa mengembangkan keberanian dalam bertanya dan berpendapat. Adapun factor penghambatnya seperti siswa masih kesulitan dalam memahami dan mengingat materi yang diajarkan temannya, siswa secara keseluruhan kurang aktif berpatisipasi dalam kegiatan pembelajaran Akidah Akhlak, dan kesulitan dalam pengaturan waktu terhadap kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: Implementasi, Pembelajaran Aktif, Peer Lesson, Motivasi Belajar, Akidah Akhlak.

查看原文本刊更多论文

以积极的学习为基础的PEER LESSON的实施，激励伊斯兰学校TSANAWIYAH的AKIDAH性学习

本研究的摘要探讨了Peer Lesson在丹戎贾邦东角Mts Al-Huda Dendang的主动学习方法的实施。了解以主动学习为基础的学习如何在MTs Al-huda Dendang东好望角角区激励学习akidah Al-huda lesdang，了解以主动学习为基础的peer lesson在Jambi省东好望角角角区激励学习akidah Al-huda lesson。本研究是一项定性研究，在这种研究中，采访、观察和记录技术对数据进行了筛选。其结果是，以主动学习为基础的peer lesson的实施是培养学生理解来自同辈的材料的一种方法，从而提高学生的自信心，激励他们积极学习，最终取得更大的成功。而支持主动学习的因素，以peer lesson为基础的学习激励学习，也就是教师在引导学生更积极、更有创造力、引导学生养成质疑和意见勇气方面的能力。尽管像学生这样的镇压因素仍然无法理解和记住朋友教的材料，学生作为一个整体不太活跃地参与a识字活动，缺乏时间管理学习活动的困难。关键词:执行，主动学习，Peer Lesson，学习动机，道德指导。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Islamic Education Studies : an Indonesia Journal

自引率

0.00%

发文量