Uma Abordagem Gamificada para o Ensino de Lógica de Programação: relato de experiência

C. Farias, Fellipe Pereira Azevedo, José Dias
{"title":"Uma Abordagem Gamificada para o Ensino de Lógica de Programação: relato de experiência","authors":"C. Farias, Fellipe Pereira Azevedo, José Dias","doi":"10.5753/WEI.2018.3493","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"A disciplina introdutória de Lógica de Programação constitui a base de formação dos estudantes dos cursos técnicos e superiores daárea de Computação. Assimilar os conteúdos abordados nessa disciplina requer dos estudantes uma nova forma de pensar e habilidades que normalmente não são desenvolvidas no ensino regular. Como resultado, a disciplina apresenta altos índices de reprovação e desistência, sendo normalmente uma das disciplinas que mais reprova nesses cursos. A preocupação com as altas taxas de reprovação e evasão nesta disciplina tem levado professores e pesquisadores a buscarem alternativas à forma tradicional de ensino de algoritmos e programação, onde o aluno é o agente passivo da aprendizagem, e o professor o agente transmissor dos conteúdos. Nesse contexto, o presente trabalho apresenta uma proposta de gamificação da disciplina Lógica de Programação e reporta os resultados obtidos com aplicação da proposta em uma turma do Curso Técnico de Informática, do IFBA, campus Jacobina.","PeriodicalId":237172,"journal":{"name":"Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI)","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"5","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5753/WEI.2018.3493","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 5

Abstract

A disciplina introdutória de Lógica de Programação constitui a base de formação dos estudantes dos cursos técnicos e superiores daárea de Computação. Assimilar os conteúdos abordados nessa disciplina requer dos estudantes uma nova forma de pensar e habilidades que normalmente não são desenvolvidas no ensino regular. Como resultado, a disciplina apresenta altos índices de reprovação e desistência, sendo normalmente uma das disciplinas que mais reprova nesses cursos. A preocupação com as altas taxas de reprovação e evasão nesta disciplina tem levado professores e pesquisadores a buscarem alternativas à forma tradicional de ensino de algoritmos e programação, onde o aluno é o agente passivo da aprendizagem, e o professor o agente transmissor dos conteúdos. Nesse contexto, o presente trabalho apresenta uma proposta de gamificação da disciplina Lógica de Programação e reporta os resultados obtidos com aplicação da proposta em uma turma do Curso Técnico de Informática, do IFBA, campus Jacobina.
编程逻辑教学的游戏化方法:经验报告
编程逻辑入门课程是计算机技术和高等教育学生的基础。吸收这门学科的内容需要学生有一种新的思维方式和技能,而这在正规教育中通常是得不到的。因此,这门学科有很高的失败率和辍学率,通常是这些课程中最不及格的学科之一。由于对这门学科的高失败率和辍学率的担忧,教师和研究人员寻求替代传统的算法和编程教学方式,在这种教学方式中,学生是学习的被动主体,教师是内容的传递主体。在此背景下,本研究提出了逻辑编程学科游戏化的建议,并报告了在IFBA计算机技术课程的一个班级中应用该建议所获得的结果。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信