PENGEMBANGAN MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) BAGI SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV DALAM KERANGKA KURIKULUM MERDEKA

ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika Pub Date : 2023-05-17 DOI:10.31764/orbita.v9i1.14742

S. Muhardini, Haifaturrahmah Haifaturrahmah, R. Sudarwo, Baiq Sarlita Kartiani, Khaerul Anam, Mahsup Mahsup, Khosiah Khosiah, Ibrahim Ibrahim, Agus Herianto

{"title":"PENGEMBANGAN MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS) BAGI SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV DALAM KERANGKA KURIKULUM MERDEKA","authors":"S. Muhardini, Haifaturrahmah Haifaturrahmah, R. Sudarwo, Baiq Sarlita Kartiani, Khaerul Anam, Mahsup Mahsup, Khosiah Khosiah, Ibrahim Ibrahim, Agus Herianto","doi":"10.31764/orbita.v9i1.14742","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (IPAS) Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas IV berdasarkan kategori valid, praktis dan efektif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4D dengan empat tahapan yaitu Define, Design, Development, Dissemination. Analisis dalam penelitian yaitu analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian bahwa hasil kevalidan dari ahli materi dengan persentase 88% dengan kategori sangat valid, kevalidan yang didapatkan dari ahli perangkat pembelajaran yaitu modul ajar dengan persentase 85% dengan kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan yang diperoleh dari hasil respon siswa dengan persentase 96% dengan dengan kategori sangat praktis. Hasil analisis data keefektifan dengan rata-rata nilai posttest 93,33% yang menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS. Kata kunci: modul ajar; IPAS; kurikulum merdeka ABSTRACTThis study aims to produce teaching materials for Natural and Social Sciences (IPAS) for Grade IV Elementary School Students based on valid, practical and effective categories. The research method used in this study is a 4D model with four stages, namely Define, Design, Development, Dissemination. Analysis in research is qualitative and quantitative analysis. The results of the study showed that the validity results of material experts with a percentage of 88% with a very valid category, the validity obtained from learning device experts, namely Modul Ajar with a percentage of 85% with a very valid category. The results of the practicality test obtained from the results of student responses with a percentage of 96% with a very practical category. The results of the analysis of effectiveness data with an average posttest score of 93.33% showed that there was an increase after using the Learning Tools Based on independent learning. Keywords: teaching module; IPAS; independent curriculum","PeriodicalId":137681,"journal":{"name":"ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika","volume":"458 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31764/orbita.v9i1.14742","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (IPAS) Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas IV berdasarkan kategori valid, praktis dan efektif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4D dengan empat tahapan yaitu Define, Design, Development, Dissemination. Analisis dalam penelitian yaitu analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian bahwa hasil kevalidan dari ahli materi dengan persentase 88% dengan kategori sangat valid, kevalidan yang didapatkan dari ahli perangkat pembelajaran yaitu modul ajar dengan persentase 85% dengan kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan yang diperoleh dari hasil respon siswa dengan persentase 96% dengan dengan kategori sangat praktis. Hasil analisis data keefektifan dengan rata-rata nilai posttest 93,33% yang menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS. Kata kunci: modul ajar; IPAS; kurikulum merdeka ABSTRACTThis study aims to produce teaching materials for Natural and Social Sciences (IPAS) for Grade IV Elementary School Students based on valid, practical and effective categories. The research method used in this study is a 4D model with four stages, namely Define, Design, Development, Dissemination. Analysis in research is qualitative and quantitative analysis. The results of the study showed that the validity results of material experts with a percentage of 88% with a very valid category, the validity obtained from learning device experts, namely Modul Ajar with a percentage of 85% with a very valid category. The results of the practicality test obtained from the results of student responses with a percentage of 96% with a very practical category. The results of the analysis of effectiveness data with an average posttest score of 93.33% showed that there was an increase after using the Learning Tools Based on independent learning. Keywords: teaching module; IPAS; independent curriculum

查看原文本刊更多论文

本研究旨在为四年级学生提供有效、实用和有效的自然和社会知识教学材料。本研究采用的研究方法是一个四阶段的4D模型，定义，设计，发展，分歧。定性和定量分析研究中的分析。研究表明，拥有88%类别的材料专家的研究结果是有效的，这种测试的有效性来自于研究工具专家的教学模块，该研究对象85%的百分比是有效的。从百分比为96%的学生对类别的反应中获得的实践测试结果非常实用。平均posttest分数93.33%的有效性数据分析结果表明，四年级学生在IPAS课程中的学习成绩有所提高。关键词:教导模块;IPAS;免费课程这项研究在这项研究中使用的方法是四种不同阶段的模型，namely Define，设计，开发，dission。研究中的分析是可控和定量分析。研究的结果表明，这种材料的有效性在于88%的有效剂量的有效剂量、学习设备的有效性、85%的有效类别的教学模块的有效性。学生再现的结果是96%的学生反应，具有非常实际的诊断。93.33%表示，在使用学习工具为独立学习奠定基础后，数据效率分析的结果有所增加。教学模块;IPAS;据英国《独立报》简历

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika

自引率

0.00%

发文量