ÇOCUKLARIN DÜNYALARINI GELİŞTİRME EĞİTİMİ (ÇDGE) YAKLAŞIMININ BİLİM VE SANAT MERKEZLERİNDE UYGULANABİLME DURUMU

Abstract

Marc Prensky; cocuklarin hem yasadiklari dunyayi hem de kendilerini daha iyi bir noktaya tasiyabilmelerini hedefleyen “Cocuklarin Dunyalarini Gelistirme Egitimi” (CDGE) adinda bir yaklasim ortaya atmistir. Bu yaklasimin temel hedeflerinden biri; ilk ve orta ogretim seviyesinde ogrenim goren genc kusagin, gercek dunya problemlerinin farkina vararak, sahip olduklari becerilerle ve kendilerine rehberlik edecek egitmenlerin yardimiyla tespit ettikleri sorunlara cozum uretmesidir. Bu calismanin amaci; CDGE yaklasiminin ustun ve ozel yetenekli ogrencilerin ogrenim gordugu Bilim ve Sanat Merkezlerinde (BILSEM) uygulanabilirliginin belirlenmesidir. Arastirma kapsaminda 2017-2018 egitim ogretim yilinda BILSEM’de gorev yapan ogretmenlerden olusan toplam 13 katilimcinin gorusleri alinmis ve STEM, Sosyal Bilimler ve Sanat dallarindaki toplam 6 derste gozlem yapilmistir. Arastirma nitel bir calisma olarak hazirlanmis ve durum calismasi seklinde desenlenmistir. Arastirmada elde edilen bulgulara gore; BILSEM’lerin, farkli dusunmeye katki saglayan, esnek mufredat anlayisi olan ve proje tabanli ogrenme anlayisiyla ogrencilerin gelisimlerine katki saglayan kurumlar oldugu bulgusuna ulasilmistir. Ayrica CDGE’nin etkili dusunme, etkili eylem ve etkili iliskiler basliklari altindaki Problem Cozme, Yaratici Dusunme, Odaklanma, Gelisim, Maharet, Proje Yonetimi gibi becerilerin yapilan tum gozlemlerde gerceklestigi bulgularina ulasilirken, Stres Kontrolu, Finansal Dusunme, Politika, Merhamet, Vatandaslik ve Pazarlik gibi beceriler gozlemi yapilan derslerde gerceklesmemistir. Elde edilen bulgular dogrultusunda oneriler getirilmistir.