PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN IPA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR

Journal of Instructional Technology Pub Date : 2022-01-21 DOI:10.20527/j-instech.v2i2.3819

Arif Maulana, A. Sofyan, Rafiudin Rafiudin

{"title":"PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN IPA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR","authors":"Arif Maulana, A. Sofyan, Rafiudin Rafiudin","doi":"10.20527/j-instech.v2i2.3819","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pembelajaran IPA di harapkan dapat di jadikan wahana untuk mempelajari diri sendiri dan lingkungan sehingga dapat di terapkan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian bertujuan untuk 1) mengembangkan multimedia interaktif, 2) kelayakan 3) hasil belajar siswa setelah menggunakan multimedia interaktif mata pelajaran IPA kelas VI SDN Anjir Serapat Muara 1-2. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menerapkan model Dick & Carey.Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) multimedia pembelajaran IPA interaktif ini layak di gunakan berdasarkan penilaian validasi ahli materi di peroleh persentase 92,70% dengan kualifikasi sangat valid dan validasi ahli media di peroleh persentase 89,58% dengan kuaifikasi sangat valid. (2) penilaian siswa terhadap multimedia pembelajaran IPA interaktif pada uji coba satu-satu (one on one) di peroleh persentase 92,5% dengan kualifikasi sangat valid, uji coba kelompok kecil (small group) di peroleh persentase 93,92% dengan kualifikasi sangat valid, uji coba lapangan (field trial) di peroleh persentase 92,89% dengan kualifikasi sangat valid. (3) berdasarkan analisis hasil belajar siswa menggunakan N-Gain di peroleh nilai 0,63 yang termasuk dalam kualifikasi sedang. Simpulan berdasarkan paparan hasil penelitian di atas, bahwa mulimedia pembelajaran IPA interakif layak digunakan dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN Anjir Serapat Muara 1-2.","PeriodicalId":234396,"journal":{"name":"Journal of Instructional Technology","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-01-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Instructional Technology","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.20527/j-instech.v2i2.3819","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Pembelajaran IPA di harapkan dapat di jadikan wahana untuk mempelajari diri sendiri dan lingkungan sehingga dapat di terapkan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian bertujuan untuk 1) mengembangkan multimedia interaktif, 2) kelayakan 3) hasil belajar siswa setelah menggunakan multimedia interaktif mata pelajaran IPA kelas VI SDN Anjir Serapat Muara 1-2. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menerapkan model Dick & Carey.Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) multimedia pembelajaran IPA interaktif ini layak di gunakan berdasarkan penilaian validasi ahli materi di peroleh persentase 92,70% dengan kualifikasi sangat valid dan validasi ahli media di peroleh persentase 89,58% dengan kuaifikasi sangat valid. (2) penilaian siswa terhadap multimedia pembelajaran IPA interaktif pada uji coba satu-satu (one on one) di peroleh persentase 92,5% dengan kualifikasi sangat valid, uji coba kelompok kecil (small group) di peroleh persentase 93,92% dengan kualifikasi sangat valid, uji coba lapangan (field trial) di peroleh persentase 92,89% dengan kualifikasi sangat valid. (3) berdasarkan analisis hasil belajar siswa menggunakan N-Gain di peroleh nilai 0,63 yang termasuk dalam kualifikasi sedang. Simpulan berdasarkan paparan hasil penelitian di atas, bahwa mulimedia pembelajaran IPA interakif layak digunakan dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN Anjir Serapat Muara 1-2.

查看原文本刊更多论文

互动的多媒体学习以提高小学学生的学习成绩

预计的科学学习将成为一个学习自我和环境的工具，以便在日常生活中应用。研究的目的是1)开发交互式多媒体，2)可行性3)学生在使用交互式六年级科学硕士学位后的学习结果，包括1-2个河口。这种研究类型是通过应用Dick &凯里模型进行的研发。这项研究的结果表明:(1)基于材料专家的验证，多媒体交互式科学学习是可以使用的，它获得了92.70%的有效资质验证，媒体专家获得了89.58%的有效参数。(2)学生对交互式科学学习的一对一测试的多媒体评估获得了有效资格的92.5%，小组测试获得了93.92%的有效资格证书，实地测试获得了92.89%的有效资质。(3)根据学生对n增益成绩的分析，分数为0.63，其中包括中级资格。基于上述研究结果的结论，岩间学硕士学位被认为是可行的，可以提高六年级学生的学习成绩

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Journal of Instructional Technology

自引率

0.00%

发文量