Sanal Sınıf Ortamında Etkileşimli Öğretim Materyalinin Başarıya ve Tutuma Etkisi

Abstract

Arastirmada etkilesimli ogretim materyalinin basariya ve tutuma muhtemel etkisini test etmek amaciyla yari deneysel modellerden esitlenmemis kontrol gruplu model kullanilarak nicel ve nitel verilerden yararlanilmistir. Deney ve kontrol gruplarindaki 39’ar lisans ogrencisine oncelikle ontestler uygulanmis sonrasinda sanal sinif ortaminda dort hafta boyunca dersler yurutulmus ve son olarak sontestler uygulanmistir. Ayrica, ogrencilerin etkilesimli ogretim materyaline iliskin gorusleri odak grup gorusmesi ile toplanmistir. Arastirmada elde edilen bulgular Ingilizce basarisi acisindan deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamli bir fark oldugunu gostermektedir. Ote yandan Ingilizceye yonelik tutum acisindan istatistiksel olarak anlamli bir fark olmadigi gorulmektedir. Bir diger veri toplama araci olan odak grup gorusme sonuclari incelendiginde ogretim materyalinin etkilesim ozelliginin begenildigi ve ogrenmeye katki sagladigini, ancak Ingilizceye yonelik tutumlarinda cok fazla degisiklige sebep olmadigini dusundukleri gorulmektedir. Ogretim materyalinin, mobil cihaz uyumlulugu ve birbirleriyle rekabet edebilecekleri eglenceli oyunlar barindirmasi gerektigini, etkilesimli ogretim materyalini diger derslerde de kullanmak istediklerini de belirtilmislerdir. Etkilesimli ogretim materyali ile basari arasinda pozitif bir iliskinin varligini ortaya koyan bu calisma ile sanal sinif ortamlari icin etkilesimli ogretim materyalleri gelistirilmesi onerilmektedir.