Currículo, disciplinamiento y gubernamentalidad

Abstract

Este ensayo tiene como objetivo enfocar las relaciones que pueden ser establecidas entre los estudios curriculares y la filosofia de Michel Foucault. En esta aproximacion, se pretende examinar el curriculo como prescripcion en terminos del ejercicio del poder disciplinar y de la gubernamentalidad. En ese sentido, la mirada que se vuelve al curriculo tiene que ver con el debate en torno de las relaciones de saber-poder en las escuelas que permiten la produccion de un tipo especifico, refinado y pedagogizado de saber que se convierte en nuevas/otras practicas con dispositivos especificos para la produccion de subjetividades deseadas.