ANALISIS PERBANDINGAN SISTEM EVALUASI PENDIDIKAN PADA KURIKULUM 2013 DAN PENDIDIKAN DI FINLANDIA

Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan Pub Date : 2022-06-21 DOI:10.47007/edu.v7i02.5540

Noviyanti Urfah, Wirda Adelia, N. Syamsiyah

{"title":"ANALISIS PERBANDINGAN SISTEM EVALUASI PENDIDIKAN PADA KURIKULUM 2013 DAN PENDIDIKAN DI FINLANDIA","authors":"Noviyanti Urfah, Wirda Adelia, N. Syamsiyah","doi":"10.47007/edu.v7i02.5540","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan membandingkan sistem evaluasi pendidikan Indonesia dan Finlandia. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan, yaitu mengumpulkan data dengan literatur yang relevan dengan judul penelitian. Indonesia memiliki sistem evaluasi pendidikan yang sangat kompleks. Hal ini dapat dibuktikan dengan diberlakukannya Pekerjaan Rumah (PR), Ulangan Harian, Penilaian Tengah Semester (PTS), Penilaian Akhir Semester (PAS), Ujian Sekolah (US). Dibandingkan dengan Negara Finlandia yang hanya memberikan sedikit pekerjaan rumah (PR) dan mengurangi penyelenggaraan ujian dan lebih menekankan siswa untuk belajar. Untuk lanjut ke tingkat berikutnya, pendidikan di Indonesia melakukan pertimbangan berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Sedangkan Finlandia, tidak ada KKM dalam sistem evaluasi pendidikannya dan siswa dapat langsung melanjutkan ke tingkat berikutnya sehingga tidak ada yang namanya tinggal kelas. Tulisan ini bermaksud memberikan pertimbangan terkait kelebihan dan kekurangan mengenai kebijakan sistem evaluasi yang sudah ada di IndonesiaKata kunci : sistem evalusai, finlandia, kurikulum 2013","PeriodicalId":197202,"journal":{"name":"Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47007/edu.v7i02.5540","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan membandingkan sistem evaluasi pendidikan Indonesia dan Finlandia. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan, yaitu mengumpulkan data dengan literatur yang relevan dengan judul penelitian. Indonesia memiliki sistem evaluasi pendidikan yang sangat kompleks. Hal ini dapat dibuktikan dengan diberlakukannya Pekerjaan Rumah (PR), Ulangan Harian, Penilaian Tengah Semester (PTS), Penilaian Akhir Semester (PAS), Ujian Sekolah (US). Dibandingkan dengan Negara Finlandia yang hanya memberikan sedikit pekerjaan rumah (PR) dan mengurangi penyelenggaraan ujian dan lebih menekankan siswa untuk belajar. Untuk lanjut ke tingkat berikutnya, pendidikan di Indonesia melakukan pertimbangan berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Sedangkan Finlandia, tidak ada KKM dalam sistem evaluasi pendidikannya dan siswa dapat langsung melanjutkan ke tingkat berikutnya sehingga tidak ada yang namanya tinggal kelas. Tulisan ini bermaksud memberikan pertimbangan terkait kelebihan dan kekurangan mengenai kebijakan sistem evaluasi yang sudah ada di IndonesiaKata kunci : sistem evalusai, finlandia, kurikulum 2013

查看原文本刊更多论文

2013年课程和芬兰教育教育评估系统比较分析

本研究旨在比较印度尼西亚和芬兰的教育评估制度。本研究采用文献研究的方法，即收集与研究标题相关的文献。印度尼西亚有一个非常复杂的教育评估系统。这可以通过家庭作业、日常考试、期中考试(PTS)、期末考试(PAS)、学校考试(美国)来证明。与芬兰相比，家庭作业少，考试安排少，对学生更有压力。为了进入下一个阶段，印度尼西亚的教育必须考虑最低优先级(KKM)。然而，芬兰的教育评价系统中没有km，学生可以继续进入下一阶段，这样就没有所谓的中产阶级了。本文旨在考虑已经存在于印尼关键评估系统政策的利弊:芬兰评估系统，2013年课程

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan

自引率

0.00%

发文量