Ethnicité, effet-classe et punition : une étude de cas

Abstract

Cette etude de cas, non generalisable, montre comment, par une suite de conflits non regles et de choix informules, un etablissement scolaire peut construire des « noyaux durs » designes par une ethnicite parfois revendiquee. Deux phenomenes jouent un role preeminent dans cette ethnicisation des tensions, dont chacun, adultes comme eleves, est l'otage : la « fabrication » des classes et le traitement inegalitaire de la discipline