Metodologia baseada em recursos computacionais para a introdução de limites no Ensino Médio

Abstract

O presente artigo tem como objetivo apresentar uma metodologia de ensino baseada em Recursos Computacionais para a introdução do conceito de limite no ensino médio, utilizando os softwares Geogebra e Maxima. Este trabalho faz parte de uma proposta mais ampla de resgatar o ensino do Cálculo no âmbito escolar, utilizando a tecnologia como uma ferramenta facilitadora no processo ensino-aprendizagem. As ferramentas utilizadas servem para visualização dos conceitos e cálculo algébrico, duas situações que impõem obstáculos ao aprendizado de cálculo pelos estudantes.