École d'aujourd'hui et savoirs traditionnels (Niger, Réunion, Brésil)

Abstract

A partir d’une analyse des diverses conceptions de l’education dans les contextes historiques et culturels du Niger, de la Reunion et de l’Amazonie bresilienne, nous allons nous focaliser sur leur interaction, et notamment sur la capacite du systeme scolaire a s’ouvrir a d’autres formes d’education, comme les savoirs et savoir-faire traditionnels. L’exemple du Niger montre comment un systeme qui ignore la diversite et refuse une dialectique des formes de connaissance conduit a l’echec scolaire et au rejet de l’ecole par une partie importante de la population. A la Reunion, si l’ecole coranique s’ouvre a la diversite, ce n’est pas le cas de la forme scolaire qui continue a rejeter et a exclure les eleves qui lui sont socialement et culturellement eloignes. Dans l’Amazonie bresilienne, nous constatons que c’est par la reconnaissance de la diversite culturelle et le metissage des differentes formes de savoir a l’interieur de l’ecole qu’il est possible de favoriser la reussite scolaire et le desir d’ecole.