DigCompEdu e a plataforma digital de formação de servidores: o uso do framework teórico europeu nas competências digitais para profissionais da educação da Rede Federal EPCT

Abstract

O presente artigo analisa o impacto do framework teórico proposto pelo Quadro Europeu de Competência Digitais para Educadores (DigCompEdu), na iniciativa proposta pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação (SETEC/MEC), para a construção da Plataforma Digital de Formação de Servidores (PlaforEDU). O estudo se configura como uma pesquisa de abordagem qualitativa, amparado em termos de procedimentos técnicos num estudo de caso,  referente à utilização do Quadro Europeu de Competência Digitais para Educadores como fundamento teórico da construção dos itinerários formativos da PlaforEDU. Como resultado da pesquisa, é possível inferir que mesmo com a especificidade dos objetivos da ação empreendida pela SETEC/MEC, os Cursos Massivos, Abertos e Online (MOOC), selecionados através de curadoria digital por pesquisadores da área, contempla e tem potencial para ser usufruída por toda a rede pública de ensino, em suas esferas municipais, estaduais e federal, o que amplia o alcance e o objetivo inicial da ação de capacitação continuada de profissionais da educação. E mais: por tratarem-se de recursos públicos envolvidos no fomento e desenvolvimento das ações, a PlaforEDU também está disponível gratuitamente para qualquer cidadão, para educadores em formação inicial e para profissionais da educação da área privada e corporativa.