أَسَاليبُ تَعلِيمِ قَوَاعِدِ اللُّغةِ العَربيَّةِ للنَاطقين بغيرِها عَبرَ التَّواصلِ الافترَاضِيّ المَيزَاتُ والتَّحدياتُ من مَنظوْرِ الطُّلابِ

Abstract

واجه المعلمين والطلاب تحدياتٌ مختلفةٌ بسبب هذا التّحول في نمط التدريس عقب جائحة كورونا، كما شكَّلت عمليةُ تدريسِ قواعد اللغة العربية للناطقين بغيرها تحديًّا مُضاعفًا لِمَا يشعر به بعضُ الطلاب من صعوبة هذه المادة فضلا عن تعلُّمها افتراضيًّا. -وقد أجاب البحث عن سؤال:ما تحديَّات تعليم قواعد اللغة العربية للناطقين بغيرها عبر التواصل الافتراضي من منظور الطلاب؟ لذا كان هدف البحث هو الوقوف على المَيزَات والتحديات، وقد اتَّبع الباحث المنهج الوصفيّ التحليليّ مستعينا بالاستبانة الإليكترونية أداةً للدراسة. وقد توصَّلت الدِّراسة إلى عدة نتائج في ضوء آراء العَيّنة غير الاحتمالية منها: إن الاتجاه الغالب نحو محاور: طرق ووسائل التدريس والمعلم و التقويم والقياس هو الاتجاه الإيجابي؛ أما المحور الرابع وسائل التقنية ومشكلاتها أشار إلى جوهر مشكلة تعليم القواعد عبرَ الفضاء الافتراضي، وقد خُتم البحث بعدة توصيات منها: تفعيل المزيد من الاستبانات المُحكّمة لاستطلاع آراء الطلبة نحو طرق تدريس المهارات المختلفة في التعليم.