Romantik İlişki Becerileri Psikoeğitim Programının Etkinliğinin Sınanması: Bir Pilot Çalışma

Abstract

Genc yetiskinlik, romantik iliskilerin on planda oldugu bir gelisimsel donemdir ve bu donemde saglikli romantik iliskiler kurma konusunda genc yetiskinler cesitli problemler yasayabilmektedir. Bu arastirmada, genc yetiskin bireylere yonelik gelistirilen romantik iliski becerileri psikoegitim programinin etkinliginin sinanmasi hedeflenmistir. Psikoegitim programinin etkinliginin sinanmasi nicel ve nitel yolla gerceklestirilmeye calisilmistir. Arastirmada on test-son test kontrol gruplu yari deneysel desen kullanilmistir. Psikoegitim programinin etkinligini nicel olarak test etmek icin karma desen iki yonlu ANOVA testi kullanilmistir. Ayrica programin uzun sureli etkinligini nitel olarak sinamak icin mudahale sonrasinda katilimcilarla odak grup gorusmesi gerceklestirilmistir. Calisma grubu, Akdeniz bolgesinde yer alan bir universitede ogrenim goren ve en az alti aydir devam eden bir romantik iliskisi olan 24 (deney grubunda 12, kontrol grubunda 12) universite ogrencisinden olusmaktadir. Psikoegitim programinin etkinligini nicel olarak sinamak icin katilimcilarin iliski doyumlari incelenmis ve bunun icin on test ve son test olcumlerinde Iliski Istikrari Olcegi’nin iliski doyumu alt olcegi kullanilmistir. Deney ve kontrol gruplarinin tekrarli olcumlerinden elde edilen iliski doyumu duzeylerine iliskin toplam puanlari arasinda anlamli bir fark olmadigi ancak gruplar ici on test ve son test iliski doyumu duzeylerine iliskin puanlar arasinda anlamli bir fark oldugu belirlenmistir. Ayrica, farkli islem gruplarinda olmak ile tekrarli olcumler faktorlerinin iliski doyumu uzerindeki ortak etkilerinin anlamli oldugu belirlenmistir. Buna gore deney grubundaki katilimcilarin, kontrol grubunda olup bu egitimi almayan katilimcilara gore iliski doyumu duzeylerinde anlamli bir artis oldugunu belirlenmistir. Odak grup gorusmesinden elde edilen bulgulara gore, psikoegitim programindan sonra katilimcilarin iliski doyumlarindaki olumlu gelisimin devam ettigi gorulmustur. Ayrica katilimcilar iletisim, iliski inanclari, hedefe ulasma ve beklentiler gibi konularda kazandiklari bilgi, beceri ve farkindaliklarin iliskilerini olumlu yonde etkiledigini ifade etmislerdir. Arastirma sonucunda elde edilen hem nicel hem de nitel bulgular psikoegitim programinin amacina ulastigini gostermistir.