أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم الاجتماعي في اكتساب طلاب الصف العاشر الأساسي لمفاهيم التربية الوطنية والمدنية في الأردن

Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series Pub Date : 2021-10-01 DOI:10.35192/jjoas-h.v29i2.251

د. نواف ابوتايه

{"title":"أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم الاجتماعي في اكتساب طلاب الصف العاشر الأساسي لمفاهيم التربية الوطنية والمدنية في الأردن","authors":"د. نواف ابوتايه","doi":"10.35192/jjoas-h.v29i2.251","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم الاجتماعي في اكتساب طلاب الصف العاشر الأساسي لمفاهيم التربية الوطنية والمدنية في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (68) طالباً من طلبة مدرسة الأمير محمد الثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم والثقافة العسكرية في الجفر في العام الدراسي 2019/2020، وتم تقسيم الطلاب إلى مجموعة تجريبية مكونة من (33) طالباً ومجموعة ضابطة مكونة من (35) طالباً، وقد تم بناء مقياس اكتساب مفاهيم التربية الوطنية والمدنية، ودليل لاستخدام البرنامج التعليمي القائم على التعلم الاجتماعي، وجرى التحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة، واستُخدم تحليل التباين المصاحب، وأظهرت النتائج وجود أثر لاستخدام البرنامج التعليمي القائم على التعلم الاجتماعي في اكتساب مفاهيم التربية الوطنية والمدنية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي. وفي ضوء هذه النتيجة أوصى الباحثان ببناء برامج تعليمية قائمة على التعلم الاجتماعي في تدريس مواد التربية الاجتماعية لجميع الصفوف. \nالكلمات المفتاحية: البرنامج التعليمي، التعلم الاجتماعي، المفاهيم، طلاب الصف العاشر الأساسي، التربية الوطنية والمدنية.","PeriodicalId":318857,"journal":{"name":"Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35192/jjoas-h.v29i2.251","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم الاجتماعي في اكتساب طلاب الصف العاشر الأساسي لمفاهيم التربية الوطنية والمدنية في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (68) طالباً من طلبة مدرسة الأمير محمد الثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم والثقافة العسكرية في الجفر في العام الدراسي 2019/2020، وتم تقسيم الطلاب إلى مجموعة تجريبية مكونة من (33) طالباً ومجموعة ضابطة مكونة من (35) طالباً، وقد تم بناء مقياس اكتساب مفاهيم التربية الوطنية والمدنية، ودليل لاستخدام البرنامج التعليمي القائم على التعلم الاجتماعي، وجرى التحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة، واستُخدم تحليل التباين المصاحب، وأظهرت النتائج وجود أثر لاستخدام البرنامج التعليمي القائم على التعلم الاجتماعي في اكتساب مفاهيم التربية الوطنية والمدنية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي. وفي ضوء هذه النتيجة أوصى الباحثان ببناء برامج تعليمية قائمة على التعلم الاجتماعي في تدريس مواد التربية الاجتماعية لجميع الصفوف. الكلمات المفتاحية: البرنامج التعليمي، التعلم الاجتماعي، المفاهيم، طلاب الصف العاشر الأساسي، التربية الوطنية والمدنية.

查看原文本刊更多论文

以社会学习为基础的教育方案对约旦#年级学生获得公民和公民教育概念的影响

这项研究旨在揭示约旦一项基于社会学习的教育方案对约旦公民教育和公民教育概念基础年级学生的影响，并在2019/2020学年从贾法尔军事教育、教育和文化司穆罕默德王子中学的68名学生进行了抽样研究，并将学生分为33名学生和35名学生组成的试点小组。在社会学习方面，对学习工具的真实性和持久性进行了检查，使用了差距分析，结果显示，使用基于社会学习的教育方案来学习基础年级学生的公民和公民教育概念产生了影响。鉴于这一结果，两名研究人员建议为所有年级的社会教育课程制定基于社会学习的教育方案。关键词:教育方案、社会学习、概念、基础年级学生、公民和公民教育。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series

自引率

0.00%

发文量