Matematik Öğretmeni Adaylarının Problem Kurma Bağlamında Matematiksel İlişkilendirme Becerisi ile Problem kurma ve İlişkilendirme Öz yeterliklerinin İncelenmesi

Cumhuriyet International Journal of Education Pub Date : 2023-03-06 DOI:10.30703/cije.1201082

Nazan Mersin, E. Akkaş

{"title":"Matematik Öğretmeni Adaylarının Problem Kurma Bağlamında Matematiksel İlişkilendirme Becerisi ile Problem kurma ve İlişkilendirme Öz yeterliklerinin İncelenmesi","authors":"Nazan Mersin, E. Akkaş","doi":"10.30703/cije.1201082","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"İlişkilendirme becerisini kazanmak için problem kurma becerisinin de birlikte kullanılmasının etkili bir matematik öğretimi açısından önemli olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmada ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının oran-orantı kavramıyla ilgili problem kurma bağlamında ilişkilendirme becerileri, problem kurma ve ilişkilendirme öz yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışmada karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma grubunu, bir devlet üniversitesinin ilköğretim matematik öğretmenliği programında öğrenim gören 40 üçüncü sınıf matematik öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak serbest ve yarı yapılandırılmış problem kurma sorularından oluşan problem kurma-ilişkilendirme testi, problem kurma ve ilişkilendirme özyeterlik ölçekleri kullanılmıştır. Problem kurma özyeterlik ölçeği Kılıç ve İncikabı (2013) tarafında geliştirilen, matematiksel ilişkilendirme özyeterlik ölçeği de Özgen ve Bindak (2018) tarafından geliştirilen ölçeklerdir. Problem kurma becerisi değerlendirilmesinde Özgen vd (2017) tarafından geliştirilen problem kurma becerilerini değerlendirme rubriği; ilişkilendirme becerilerini değerlendirmede Yıldırım Akar (2020) ve Siregar ve Surya’nın (2017) rubriklerinden yararlanarak araştırmacılar tarafından düzenlenen rubrik kullanılmıştır. Veri analizinde nitel bölümünde betimsel analiz, nicel bölümde de korelasyon analizi yapılmıştır.","PeriodicalId":268391,"journal":{"name":"Cumhuriyet International Journal of Education","volume":"63 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Cumhuriyet International Journal of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30703/cije.1201082","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

İlişkilendirme becerisini kazanmak için problem kurma becerisinin de birlikte kullanılmasının etkili bir matematik öğretimi açısından önemli olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmada ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının oran-orantı kavramıyla ilgili problem kurma bağlamında ilişkilendirme becerileri, problem kurma ve ilişkilendirme öz yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışmada karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma grubunu, bir devlet üniversitesinin ilköğretim matematik öğretmenliği programında öğrenim gören 40 üçüncü sınıf matematik öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak serbest ve yarı yapılandırılmış problem kurma sorularından oluşan problem kurma-ilişkilendirme testi, problem kurma ve ilişkilendirme özyeterlik ölçekleri kullanılmıştır. Problem kurma özyeterlik ölçeği Kılıç ve İncikabı (2013) tarafında geliştirilen, matematiksel ilişkilendirme özyeterlik ölçeği de Özgen ve Bindak (2018) tarafından geliştirilen ölçeklerdir. Problem kurma becerisi değerlendirilmesinde Özgen vd (2017) tarafından geliştirilen problem kurma becerilerini değerlendirme rubriği; ilişkilendirme becerilerini değerlendirmede Yıldırım Akar (2020) ve Siregar ve Surya’nın (2017) rubriklerinden yararlanarak araştırmacılar tarafından düzenlenen rubrik kullanılmıştır. Veri analizinde nitel bölümünde betimsel analiz, nicel bölümde de korelasyon analizi yapılmıştır.

查看原文本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Cumhuriyet International Journal of Education

自引率

0.00%

发文量