小学语文“非常态”情况下教学内容渗透方式的思考

Abstract

根据新一轮基础教育改革理论要求和教育教学实践，已经基本达到了教育教学（特别是课堂教学）的统一性、创新性和科学性，而在实际教学过程中显得方式方法的“固定”需要根据不同的教学目的改变，文章对“非常态”情况下的教育教学进行了思考，这种“非常态”的意思指的是面对考试复习之前的备课、讲课以及布置作业方面要重视的重点内容“定界”。