{"title":"Website Portal CARO da Educação Financeira: um produto educacional para aprender com a tecnologia","authors":"Antonio Marco Campos Carrara, C. Rodrigues","doi":"10.5965/2357724X06102018370","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O produto educacional deste artigo e fruto de uma pesquisa de mestrado profissional cujo publico foi formado por estudantes do nono ano de uma escola publica da Baixada Fluminense. A pesquisa, ocorrido nos anos de 2015 e 2016, pretendeu apresentar aos participantes suportes necessarios para que reflitam a respeito de uma vida financeira equilibrada a partir de situacoes-problema criados com esse intuito. Foram abordados assuntos como a historia do dinheiro, uso de cheques, cartoes de credito, elaboracao de orcamento familiar, emprestimos, financiamentos e poupanca. Procuramos, entao, mostrar as potencialidades do website Portal CARO da Educacao Financeira e seu uso por professores e alunos, o qual contem materiais como textos, videos e aplicativos utilizados durante a pesquisa, alem de sugestoes de roteiros de aulas sobre o tema. O procedimento metodologico seguiu os pressupostos teoricos da engenharia didatica e, alem disso, vale destacar a teoria das situacoes didaticas a qual fundamentou as discussoes sobre os resultados da pesquisa. A tecnologia presente permitiu potencializar os efeitos ocorridos no ambiente escolar com o vies da informacao e da formacao da educacao financeira para os alunos da educacao basica.","PeriodicalId":120093,"journal":{"name":"Boletim Online de Educação Matemática","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-08-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Boletim Online de Educação Matemática","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5965/2357724X06102018370","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
O produto educacional deste artigo e fruto de uma pesquisa de mestrado profissional cujo publico foi formado por estudantes do nono ano de uma escola publica da Baixada Fluminense. A pesquisa, ocorrido nos anos de 2015 e 2016, pretendeu apresentar aos participantes suportes necessarios para que reflitam a respeito de uma vida financeira equilibrada a partir de situacoes-problema criados com esse intuito. Foram abordados assuntos como a historia do dinheiro, uso de cheques, cartoes de credito, elaboracao de orcamento familiar, emprestimos, financiamentos e poupanca. Procuramos, entao, mostrar as potencialidades do website Portal CARO da Educacao Financeira e seu uso por professores e alunos, o qual contem materiais como textos, videos e aplicativos utilizados durante a pesquisa, alem de sugestoes de roteiros de aulas sobre o tema. O procedimento metodologico seguiu os pressupostos teoricos da engenharia didatica e, alem disso, vale destacar a teoria das situacoes didaticas a qual fundamentou as discussoes sobre os resultados da pesquisa. A tecnologia presente permitiu potencializar os efeitos ocorridos no ambiente escolar com o vies da informacao e da formacao da educacao financeira para os alunos da educacao basica.
本文的教育产品是专业硕士研究的结果,其受众是Baixada Fluminense公立学校的九年级学生。该研究发生在2015年和2016年,旨在为参与者提供必要的支持,让他们从为此目的创建的问题情境中反思平衡的财务生活。讨论的主题包括货币的历史、支票的使用、信用卡、家庭预算的编制、贷款、融资和储蓄。因此,我们试图展示门户网站CARO da Educacao Financeira的潜力,以及教师和学生对它的使用,其中包括研究中使用的文本、视频和应用程序等材料,以及关于该主题的课程脚本建议。方法论程序遵循教学工程的理论假设,此外,值得强调的是教学情境理论,这是对研究结果讨论的基础。目前的技术使基础教育学生的信息生活和金融教育形成对学校环境的影响最大化。