أثر استراتيجية المحطات العلمية في تنمية عادات العقل في الفيزياء لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في محافظة قلقيلية

International Journal of Educational & Psychological Studies Pub Date : 2023-04-01 DOI:10.31559/eps2023.12.2.11

عبد العزيز نزار عبد الغني, محمود أحمد الشمالي, شادي أبو الكباش

{"title":"أثر استراتيجية المحطات العلمية في تنمية عادات العقل في الفيزياء لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في محافظة قلقيلية","authors":"عبد العزيز نزار عبد الغني, محمود أحمد الشمالي, شادي أبو الكباش","doi":"10.31559/eps2023.12.2.11","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية المحطات العلمية في تنمية عادات العقل لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في تعلم الفيزياء، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبًا من طلاب الصف العاشر الأساسي من مدرسة ذكور السلام الثانوية التابعة لوزارة التربية والتعليم في محافظة قلقيلية للعام الدراسي 2019/2020 موزعين على شعبتين، تمثل الشعبة الأولى المجموعة الضابطة والمكونة من (30) طالبًا والذين تم تدريسهم وفق طريقة التدريس الاعتيادية، والشعبة الثانية تمثل المجموعة التجريبية والمكونة من (30) طالبًا والذين تم تدريسهم وفق استراتيجية المحطات العلمية. تم استخدم المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي، وتم استخدام أداة الدراسة المتمثلة باستبيان لقياس عادات العقل المكون من 35 فقرة وفق مقياس ليكرت الخماسي، وتم التحقق من صدقه وثباته بالطرق المناسبة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيًا لاستراتيجية المحطات العلمية في تنمية عادات العقل في الفيزياء لدى الطلاب. ويوصي الباحث بتضمين استراتيجية المحطات العلمية في برامج وزارة التربية والتعليم الخاصة بإعداد المعلمين والمشرفين التربويين.","PeriodicalId":142537,"journal":{"name":"International Journal of Educational & Psychological Studies","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Educational & Psychological Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31559/eps2023.12.2.11","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية المحطات العلمية في تنمية عادات العقل لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في تعلم الفيزياء، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبًا من طلاب الصف العاشر الأساسي من مدرسة ذكور السلام الثانوية التابعة لوزارة التربية والتعليم في محافظة قلقيلية للعام الدراسي 2019/2020 موزعين على شعبتين، تمثل الشعبة الأولى المجموعة الضابطة والمكونة من (30) طالبًا والذين تم تدريسهم وفق طريقة التدريس الاعتيادية، والشعبة الثانية تمثل المجموعة التجريبية والمكونة من (30) طالبًا والذين تم تدريسهم وفق استراتيجية المحطات العلمية. تم استخدم المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي، وتم استخدام أداة الدراسة المتمثلة باستبيان لقياس عادات العقل المكون من 35 فقرة وفق مقياس ليكرت الخماسي، وتم التحقق من صدقه وثباته بالطرق المناسبة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيًا لاستراتيجية المحطات العلمية في تنمية عادات العقل في الفيزياء لدى الطلاب. ويوصي الباحث بتضمين استراتيجية المحطات العلمية في برامج وزارة التربية والتعليم الخاصة بإعداد المعلمين والمشرفين التربويين.

查看原文本刊更多论文

科学站战略对发展盖勒吉利耶省#年级基础学生的心理物理习惯的影响

这项研究的目的是研究科研站在物理学习方面的战略对十年级学生的心理习惯的影响，并从盖勒吉利耶省教育和教育部和平中学基础十年级的60名学生中抽取了两个学科，第一个是按标准教学方法教学的30名学生组成的学组，第二个是按30名学生组成的实验组。科学站战略。使用了半实验性设计实验方法，使用了一份35个段落的心智习惯问卷调查工具，并适当适当的方式验证其真实性和稳定性。研究结果显示，科学台站在学生中培养心理物理习惯方面的战略有统计学上的差异。研究人员建议将科学站战略纳入教育部的教师和教育主管培训方案。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

International Journal of Educational & Psychological Studies

自引率

0.00%

发文量