Educación física, migración e integración en el contexto educativo

Abstract

El presente trabajo analiza la integración del alumnado migrante a través de las clases de Educación Física, utilizando una muestra de 452 estudiantes de primaria y secundaria de cuatro centros escolares con edades comprendidas entre 9 y 15 años, los cuales contestaron un cuestionario para obtener información de su consideración del área de Educación Física, existencia de problemas discriminatorios, de desigualdad e integración, tanto en las clases diarias de la materia como en otras áreas. Se realizó un estudio descriptivo y otro de correlación, en el que se han encontrado diferencias significativas a nivel estadístico (p < ,05) entre el sexo, la procedencia de los sujetos de la muestra. La asignatura de EF facilita el proceso de integración y adaptación a una nueva vida.