INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: UM OLHAR HOLÍSTICO SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Abstract

Introdução: Este relato de caso traz experiências de práticas pedagógicas desenvolvidas no ano de 2019 em uma escola pública de Cuiabá, Mato Grosso, realizada com um estudante matriculado no nono ano do ensino fundamental. Justificativa: A relevância desse caso, se deu pela necessidade de se fazer uma intervenção pedagógica para atender as necessidades educacionais do estudante encaminhado para  atendimento pedagógico individualizado, por apresentar dificuldades de aprendizagens em todos os componentes curriculares. Objetivos:  Conhecer as dificuldades de aprendizagem  do estudante por meio de uma investigação minuciosa. Aplicar  metodologias diversificadas de acordo com as necessidades educacionais observadas para promover o desenvolvimento cognitivo do educando. Materiais e métodos: Tratou-se de uma abordagem qualitativa, descritiva com base na análise de conteúdo. Inicialmente aplicou-se avaliações diagnósticas escrita e oral para detectar os níveis de dificuldades do estudante e, posteriormente,  entrevista minuciosa com a sua mãe, a fim de se levantar informações que pudessem auxiliar no desenvolvimento do atendimento pedagógico. Na ocasião, foi preenchida uma ficha de anamnese  com os dados do estudante para averiguar informações complementares, de modo a se estruturar um quadro avaliativo que considerassem desde o momento da vida intrauterina, infância e a fase do desenvolvimento escolar do aluno atendido.  Posteriormente, a mãe e o aluno receberam todas as orientações concernentes ao atendimento. Neste ínterim, foi realizado o agendamento das aulas com programação de 60 minutos diário, de segunda a sexta-feira.  Resultados:  Após o período de intervenções continua por seis meses, foi possível constatar a autonomia e o desenvolvimento da autoestima do estudante e melhora na motivação, conseguindo desenvolver bem as atividades propostas pelos professores e, consequentemente, obteve melhores resultados, não sendo mais necessário receber apoio pedagógico complementar. Conclusão: Com este caso, foi possível perceber que as causas das dificuldades de aprendizagem podem ser de diversas origens e apresentar-se de formas diversificadas. Para que o  professor, de fato, possa ajudar aos estudantes que apresentam tal quadro, deve-se ter um olhar holístico sobre as causas das dificuldades, de maneira que perceba as particularidades e, juntamente, com a família busque alternativas que possam contemplar as necessidades educacionais do educando.