PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BIGBOOK TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK TK AL-WATHANIYAH KECAMATAN KOTA TIMUR KOTA GORONTALO

Early Childhood Islamic Education Journal Pub Date : 2020-03-25 DOI:10.54045/ecie.v1i1.39

Alfasana Kuku, Lukman Arsyad

{"title":"PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BIGBOOK TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK TK AL-WATHANIYAH KECAMATAN KOTA TIMUR KOTA GORONTALO","authors":"Alfasana Kuku, Lukman Arsyad","doi":"10.54045/ecie.v1i1.39","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan Penelitian ini yaitu ingin mengetahui apakah ada pengaruh media pembelajaran bigbook terhadap kemampuan menyimak anak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif untuk mendapatkan informasi yang lengkap dan mendalam mengenai pengaruh media pembelajaran bigbook terhadap kemampuan menyimak anak pada kelompok A TK Al- wathaniyah kecamatan kota timur kota gorontalo. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 18 sehingga penelitian ini dikatakan sebagai penelitian populasi. Selanjutnya pengumpulan data penulis menggunakan observasi, angket, tes dan dokumentasi, dan jenis analisis data menggunakan tahapan SPSS 16. Berdasarkan hasil penelitian uji t menunjukkan bahwa media pembelajaran bigbook memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menyimak anak yaitu sebesar 95% dan di peroleh thitung = -23.252 dan nilai sig.(2-tailed) = 0.000. Sebab Nilai signifikannya 0.000 < 0.005 maka H0 di tolak dan Hi diterima. Dengan demikian media pembelajaran bigbook berpengaruh positif terhadap kemampuan menyimak anak. Dari penelitian ini guru dapat mengetahui seberapa besar pengaruh pemberian media pembelajaran bigbook terhadap kemampuan menyimak anak. Sehingga diharapkan kepada guru lebih kreatif memilih media yang digunakan sehingga peserta didik lebih bersemangat untuk menerima pelajaran.","PeriodicalId":314176,"journal":{"name":"Early Childhood Islamic Education Journal","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Early Childhood Islamic Education Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.39","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Tujuan Penelitian ini yaitu ingin mengetahui apakah ada pengaruh media pembelajaran bigbook terhadap kemampuan menyimak anak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif untuk mendapatkan informasi yang lengkap dan mendalam mengenai pengaruh media pembelajaran bigbook terhadap kemampuan menyimak anak pada kelompok A TK Al- wathaniyah kecamatan kota timur kota gorontalo. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 18 sehingga penelitian ini dikatakan sebagai penelitian populasi. Selanjutnya pengumpulan data penulis menggunakan observasi, angket, tes dan dokumentasi, dan jenis analisis data menggunakan tahapan SPSS 16. Berdasarkan hasil penelitian uji t menunjukkan bahwa media pembelajaran bigbook memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menyimak anak yaitu sebesar 95% dan di peroleh thitung = -23.252 dan nilai sig.(2-tailed) = 0.000. Sebab Nilai signifikannya 0.000 < 0.005 maka H0 di tolak dan Hi diterima. Dengan demikian media pembelajaran bigbook berpengaruh positif terhadap kemampuan menyimak anak. Dari penelitian ini guru dapat mengetahui seberapa besar pengaruh pemberian media pembelajaran bigbook terhadap kemampuan menyimak anak. Sehingga diharapkan kepada guru lebih kreatif memilih media yang digunakan sehingga peserta didik lebih bersemangat untuk menerima pelajaran.

查看原文本刊更多论文

本研究的目的是想知道大书学习媒体是否对儿童的听力能力有影响。该研究采用定量方法进行实验研究，获得有关bigbook学习媒体对儿童在东部城市gorontalo街道上的听力能力的全面和深入的信息。本研究的人口有18个，因此该研究被称为人口研究。然后，作者使用观察、量表、测试和文档以及使用SPSS 16阶段进行的数据分析类型来收集数据。根据t测试的研究，bigbook学习媒体对儿童的听力影响为95%，并获得thitung = - 23252和sig值。因为H0被拒绝，H0被接受。因此，bigbook学习媒体对儿童的听力有积极的影响。从这项研究中，教师可以了解到大书学习媒体对孩子的听力能力的影响有多大。因此，应该期望教师更有创造力地选择使用的媒体，让学习者更热情地接受这一课。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Early Childhood Islamic Education Journal

自引率

0.00%

发文量