Jogo Digital na inclusão de alunos com deficiência visual

Bruno Cesar Soares Dile Robalinho, C. Costa
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Abstract

Neste artigo apresentamos o processo de construção de um jogo digital criado de forma participativa com alunos com deficiência visual (cegos e de baixa visão) de uma escola pública de referência do Rio de Janeiro, através do Jogavox, integrado ao Dosvox. O trabalho visa ações pró-ativas de inclusão e um olhar para os atuais discentes nativos digitais, que já incorporam um mundo informatizado e tecnológico. Pesquisas bibliográficas mostram que a temática de jogos digitais é prioritariamente de entretenimento, mas acreditamos ser interessante seu uso para fins pedagógicos. Utilizamos como metodologia a orientação qualitativa no enfoque crítico-participativo, onde os alunos experimentaram e contribuíram na criação desse jogo. Nesse processo, avaliamos o produto educacional como instrumento de aprendizagem e recurso para a evolução da inclusão. Esperamos que este modelo de jogo contribua com o ensino inclusivo de saberes diversos visto que sua usabilidade é simples e possibilita adequações.
包括视障学生的数字游戏
在这篇文章中,我们展示了一个数字游戏的构建过程,通过Jogavox与Dosvox集成,在里约热内卢里约热内卢的一所参考公立学校的视障学生(失明和低视力)的参与方式。这项工作旨在采取积极主动的包容行动,并着眼于当前的数字原生学生,他们已经融入了计算机化和技术世界。文献研究表明,数字游戏的主题主要是娱乐,但我们认为将其用于教育目的是有趣的。我们使用的方法是批判性参与方法的定性导向,学生体验并为游戏的创造做出贡献。在这个过程中,我们评估教育产品作为学习工具和资源的演变的包容。我们希望这个游戏模型有助于多元知识的包容性教学,因为它的可用性简单,允许调整。
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