Relación entre la afectividad y la conducta de bullying en el agresor y la víctima

Conference Proceedings (Machala) Pub Date : 2023-08-21 DOI:10.48190/cp.v7n1a10

Yaritza Vaca-Izquierdo, Jhon Calva-Cumbicus, Carmita Villavicencio-Aguilar, W. Rojas-Preciado

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Abstract

El acoso escolar o también conocido como bullying, es un tipo de intimidación en el que los agresores buscan generar daño físico, verbal o psicológico a uno o más de sus compañeros, evidenciándose una serie de complicaciones a las víctimas de estos hechos. Esta investigación tiene por objetivo determinar la relación entre la afectividad y la conducta de bullying entre el agresor y las víctimas de acoso escolar, mediante la aplicación de diversos instrumentos. Para este análisis se utilizó el enfoque cuantitativo en el que se aplicó el cuestionario sobre preconcepciones de intimidación y maltrato entre iguales PRECONCIMEI que develó la presencia de acoso escolar en las aulas de un colegio local, y la escala de afectividad PANAS para medir el tipo de afectividad en los agresores y los afectados de bullying. No se obtuvieron diferencias significativas entre el rol que cumplen los involucrados en el acoso escolar y la afectividad. La afectividad negativa obtuvo la puntuación más alta en las víctimas, mientras que un mayor índice de agresores reveló afecto positivo. La afectividad en el grupo de víctima/agresor no presentó variación.

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施虐者和受害者的情感与欺凌行为的关系

欺凌，也被称为欺凌，是一种欺凌，在这种欺凌中，攻击者试图对一个或多个同龄人造成身体、语言或心理上的伤害，证明了这些事件的受害者的一系列复杂情况。本研究旨在通过应用各种工具，确定欺凌者与欺凌受害者之间的情感和欺凌行为之间的关系。对于这个分析,使用定量的方法适用的问题单的恐吓和虐待的成见在等于PRECONCIMEI安放存在骚扰当地学校的教室,学校规模和敏感性PANAS衡量灵敏度类型和bullying受侵略者。本研究的目的是评估青少年对欺凌行为的反应。消极情绪在受害者中得分最高，而较高的攻击者指数显示积极情绪。受害者/攻击者组的情感没有变化。

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